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汉字教学初探
汉字是世界上最古老的文字之一。汉字与其他民族的文字一样是记录语言和传达语言的书写符号,是人们交流思想的辅助工具。它是由汉族人民创造并使用的文字。汉字是表意文字,所以,一般不能直接表示出字的读音来,而只能够一个字表示一个词或词素的意义。这就是汉字(词)涵义丰富的原因之一,也是表音文字所无法媲美之处。汉字是一个具备音、形、义的统一体。每一位小学语文教师都应注重自身文化积累,对汉字展开较为深入的研究,积极探究汉字的文化内涵,并以适当的方式教给学生。识字教学,是小学语文教学的重要内容。它关系到小学语文学科教学的成败,关系到其它学科教学的成败,关系到整个教育的成败,进而也关系到社会和民族的发展,一句话:“识字教学是阅读教学的基础,是写作教学的基础。识字教学中,教师要抓住学生的心理特征,关注汉字特点,采用适当的教学方法,引领学生在快乐的学习中落实识字教学目标。
二、小学语文识字教学的要求
由于识字教学是语文教学的基础,也是其它学科教学的基础,小学语文教学大纲对小学阶段的识字教学提出了明确的要求:认识常用汉字3000个左右。学会其中2500个左右,做到会写、并了解在具体语言环境中的意思。
第一,在字音教学方面,要求做到:
(1)教会学生熟练地掌握汉语拼音,借助拼音认识汉字。
(2)教会学生掌握形声字的音形关系,利用汉字的认知特点进行教学。
(3)引导学生分辨同音字和多音字,掌握其音义的区别。
(4)教会学生按普通话读准字音,克服方言干扰。
第二,在字形教学方面,要求做到:
(1)利用汉字的构字规律,引导学生分析、辨识、掌握字形。
(2)掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、间架结构和常用的偏旁部首。
(3)引导学生根据汉字的结构特点,自己分析字形。
(4)通过形近字的比较,提高学生精细辨认和识记字形的能力。
(5)根据汉字的字形特点,采用适合儿童情趣和理解水平的方法,提高学生对字形记忆的准确性。
第三,在字义教学方面,要求做到:
(1)运用直观教具帮助学生理解字义。
(2)指导学生联系生活实际理解字义。
(3)指导学生联系上下文理解字义。
(4)充分利用汉字的结构特点,形象地进行字义教学。
第四,在写字教学方面,要求做到:
(1)帮助学生掌握正确的写字姿势。
(2)教给学生执笔和运笔的方法。
(3)教学生学会用田字格。
(4)指导学生掌握汉字的笔顺规则和间架结构。
三、汉字教学方法
1、识字教学:常见的识字教学方法有:图解识字法、猜谜语识字法、编儿歌和顺口溜识字法、编故事识字法及部件识字法等。所谓图解识字法,是指利用图画(简笔画、贴画等)帮助识记字形的一种方法。此方法主要适用于象形字。如:水、火、山、石。猜谜识字法是利用编谜语和猜谜语的方法,帮助学生识字的一种方法。此方法适用于间架结构相对比较简单,每个部件之间有一定联系的汉字。如“上十对下十,日头对月亮,谜底(朝)。”编儿歌和顺口溜识字法是利用编儿歌和顺口溜来帮助学生识字的一种方法。如:一个人,他姓王,口袋里装着两块糖(金)。,帮助学生识字的一种方法。此方法适用于识记字形复杂的字。如:“灭”字(发生火灾时,用水去浇灭)。所谓部件识字法,即是