《人的高贵在于灵魂》学案8.doc

《人的高贵在于灵魂》学案8 “导引——合作——展示——提升”四环节导学案八年级语文科主备组长签字课题:《人的高贵在于灵魂》(总第节课)备课时间:3月17日上课时间:月日教学目标:1、掌握阅读议论文的一般方法,把握文章严谨的结构。2、掌握文中以举例论证为主,结合引用论证的方法,分析作者是如何选择事例来论证自己的观点的。3、深刻理解“灵魂”的内涵,明白人的高贵在于灵魂的道理,并保持纯正的精神追求,精华心灵,提高修养。教学重点:培养学生举例论证的能力。教学难点:让学生明白人的高贵在于灵魂的道理,保持纯正的精神追求。教学流程导入:天鹅的高贵在于优雅的体态,动人的身姿,那么人的高贵在于什么呢?作家周对此做出了自己的思考,今天我们就一起走进他的谈人的精神追求的哲理性议论文《人的高贵在于灵魂》。自学导引:1、朗读课文,解决生字词,给加框字注音。芦苇()平庸()赫赫()携带()嘈杂()沐浴()缅怀()萎缩()自筹()2、初读课文,整体把握。(1)、请同学们以自己喜欢的方式读课文,认真阅读课文,找出文中能揭示中心论点的语句,思考本文的中心论点是什么?是怎样提出的?(2)、按“提出问题——分析问题——解决问题”的基本结构请把本文划分为三部分,理清作者的写作(论证)思路。(3)、作者主要用什么方法论证了这一观点?依次找出文中所用的论据,并用“在什么情况下谁做了什么事”的句式加以概括。①阿基米德面对即将劈向自己的剑,依然专心想着他正在研究的“圆”。②第欧根尼置亚历山大大帝的询问于不顾,继续他阳光下的“沉思”。③王尔德在海关人员询问出境有什么东西要报关时说:“除了我的才华,什么也没有。”④一个少女置身闹哄哄的车厢,旁若无人,全神贯注地读自己的书。⑤许多青年画家物质生活匮乏,但仍节衣缩食,来首都看画展,在名画前流连忘返。合作探究:1、思考选取事例的典型:作者举五个事实论据分别是从什么角度去论述的?能否去除其中任何一例?2、有人说,少女读书的事例鲜为人知,太平凡了,做事实论据不合适,你认为呢?3、课文第三段举作家王尔德的例子,为什么要单独列为一段?布鲁诺因坚持自己的学说,被宗教裁判所判为“异端”,烧死在罗马广场。你认为能否把王尔德的例子换成布鲁诺?为什么?4、作者是如何把这些事例与自己表达的观点发生联系的?是否仅仅罗列了事例,只是在讲故事?对这些实例简单的分析有什么作用?所有这些分析和议论,就如一条条纽带,把事例和论点紧密联系起来,从而有力地证明了作者的观点——“人的高贵在于灵魂”。5、试归纳出采用“举例论证”这一方法的注意点:提示:注意文中作者举例后的分析,用圈点勾划的方法把重点的句子,关键的词语标示出来。这样可以帮助你归纳总结。(1)文章举例注意选取事例的典型性;(2)多角度选择事例;(3)事例的角度要各有侧重;(4)事例的叙述要紧扣论点,突出重点;(5)运用简要的分析,将摆事实和讲道理相结合,增强了文章的说服力。5、从这些例子中归纳出一个人灵魂的高贵体现在哪几个方面?(先找相关句子)学了本文,你认为人灵魂的高贵还体现在哪些方面?(1)爱思想胜于爱一切包括自己的生命,把灵魂生活看得比任何外在的事物包括显赫的权势更加高贵。(有思想)(2)珍惜内在的精神财富甚于外在的物质财富,这是古往今来一切贤哲的共同特点。(有丰富的精神财富)(3)有着纯正追求是属于灵魂的生活是人生中最美好