登月之旅教案.doc

《登月之旅》教学设计备课人:高英教学目标过程与方法1、能利用多种途径或媒体搜集关于月球的图片、录像和文字资料。2、能对所提供的信息资源按要求进行筛选。3、能够模拟月球环形山形成的实验。科学知识1、了解月球的基本情况。2、了解人类探索月球的历史和所取得的成果。、知道环形山的形成。3、了解宇航员是怎样在月球上开展科学探究的。4情感、态度与价值观1、体会到人类登月工程和探索火星工程的伟大。2、意识到人类对宇宙的认识是不断发展的,不断向未知领域探索的。、意识到科学技术是不断进步的。34、体会到科学技术的发展对人类认识宇宙的帮助。教学准备有关月球的图片、文字及影像资料等,沙盘、大小不一的石子、记录纸、牙签、尺子、手电筒等,课前布置学生查找有关人类登月工程的资料。教学步骤一、导入新课。、谈话:人们从古代起,就开始对月球发生了兴趣,不断对月球进行着1观察和探索,并幻想着能到月球上去。但是由于当时的科学技术还很不发达,所以人们就编造了不少关于月球的神话故事,你知道哪些?例如,嫦娥奔月、吴刚伐桂、玉兔捣药等。你能讲给大家吗?、学生讲关于月球的神话故事2意大利科学家伽利略才首次用望远镜观察了月17世纪,教师讲述:3直到球,并发现月球表面是凹凸不平的。在这以后,人们对月球的观察不断深入,天文学家开始用更大的天文望远镜进行观察,但仍只能停留在观察月年,苏联科学家开始利用火箭接近月球,发射月球向着地球的一面。1959号卫星,使它可以绕到月球的背面,对月球进行拍照,使人们了1球探掘年,美国宇航员乘坐“阿波罗号”宇宙飞船,成功1969解了月球的全貌。地登上了月球,实地进行考察,并带回了月球的岩石和土的标本。从此,教师在讲述过程中,边讲述边出人们对月球有了更深入、更清楚的了解。()示教学挂图或投影幻灯片二、探索和调查、你在平时的学习中对月球有哪些了解?把你课前收集的有关于月球的1知识绍给大家。2(①月球离地球有多远?平均距离38万公里)②月球的大小怎样?月亮在太阳系的卫星中虽然不算最大的,但是跟它的主星——地球相比,月亮却是个大卫星。,大约相当于地球直径的1/4;它的表面积是3800万平方千米,相当于地球面积的1/14,比我们亚洲的面积稍微小一点;月亮的体积是220亿立方千米,等于地球体积的1/49;月亮的质量是7350亿亿吨,大约等于地球质量的1/81;,相当地球密度的3/5。这样大比例的卫星,在太阳系里是少有的,月亮和地球简直像是一对卫星。③月球上有什么?没有什么?因为月球上没有空气和水,,所以月球上没有动物和植物,月球的引力只相当于地球的1/6。④月球上温度如何?因为月球上没有大气,所以,温差较大,向阳的地方温度高达127摄氏度,背阳的地方温度低达零下183摄氏度⑤月球上有引力吗?大小怎样?(月球上物体的质量是地球的六分之一,所以引力也是此物体在地球上重力的六分之一。)2、学生回答,教师整理正确答案。是的,是通过科学家们登上月球实际考察的结果。三、解释环形山是怎样形成的1让学生阅读书上42页的内容。2、月球表面上有什么?在书中找出来。环形山是怎样形成的科学家们是怎样认为的?3、你们可以设计相关的实验来模拟环形山的形成吗?34、学生独立思考,然后进行小组讨论5、全班交流你们准备怎样做?你们需要哪些材料?你们认为需要注意些什么?(教师应当引导学生注意石块的大小和坑面积的大小、石块扔下的高度[力度]与坑面积的大小都有关系,实验时要控制好变量)①把沙子倒进沙盘,均匀地晃动,使沙子的表面尽量平坦。把牙签垂直插进沙子的中心,牙签的一头要能碰到沙盘的底部。在牙签与沙面相接的地方用彩笔做个记号,这个牙签就相当于标尺。②从不同的高度将大小不一的石子丢入沙盘中。用一根尺垂直立在沙盘的旁边,用另一只手拿着石于到沙盘的上方,确定好高度后,松手丢开石子。③小心地拿走石子,尽量不要碰着沙子。石子在沙盘中砸下一个坑,把牙签按照刚才插入沙盘的方向再次插进沙坑的中心,用另一种颜色的笔做个记号。④用小尺测量两记号之间的距离,确定沙坑的深度。为了使实验准确我们要做三次,然后去平均值。做这个实验时,最好先做不同大小的石子从同一个高度落下,再做同样大小的石子从不同高度落下,分别测量沙坑的深度。6、播放模拟环形山实验录像,学生观看;7、在获得大量数据的基础上,师生总结出:环形山的形成与流星和陨石的大小和距离有关;从不同高度往沙盘里丢下大小相同的石子,高度越高坑就越大;从相同高度往沙盘里丢下大小不同的石子,石子越大坑就越4深。、观察模拟环形山影子的变化,为什么应该选在每月农历初七、初八和8二十二、二十三左右?(由于每月农历十五的时候阳光直射月球,月球上看不出什么影子,所以观察环形山的日子应该选在每月农历初七、初八和二十二、二十三左右