《动物的花衣裳》教学设计和反思.docx

教材分析学情分析教学目标广州市天河中学猎德实验学校美术课 题动物的花衣裳课 型新授课第1课时执教教师黄馨执教班级一(1)班本课的学习领域属于“造型?表现”教师将以“动物服装大赛”为切入点,分两部分进行教学。前局部是通过欣赏,让同学感知动物花纹、色彩美,并采用“探究性”的学习方法、用易懂的语言引导同学学习本课的重点一一邻近色和对比色;后局部是要求同学通过想象进行创作,绘出心中动物美丽的花衣裳。通过本课的活动,可以充沛调动儿童的好奇心和观察描绘动物的积极性,提升儿童对动物的爱心。本课的重点之一是学习对比色和邻近色,这对一年级的小朋友是有点难度的。但是,动物是小朋友们的亲密朋友,几乎每个小朋友都有自身喜欢的动物。让他们为自身喜欢的动物设计一件花衣裳,是小朋友们非常感兴趣的事情,但要让他们运用点、线、色块绘出精致的花纹图案和丰富的色彩是需要老师循循善诱、精心辅导的。1、 学会观察、比较、欣赏、想象的学习方法;2、 初识邻近色和对比色;3、 运用点、线、色块绘出精致的花纹图案和丰富的色彩;4、 关注动物世界的花纹美和色彩美,感受生命美,培养爱护小动物的意识。1、能运用点、线、色块表示动物的“花衣裳”]教学重点2、初识邻近色和对比色。教学难点如何表示出独特的花纹图案。教学准备PPT课件,动物图片,白纸,彩色笔教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图课前准备,进行小组纪律评比,欣赏 NikolaiTolsty的摄影作品。准备学前用品,专心上课。调整心态投入一、故事导入,激发兴趣。(板书课题:动物的花衣裳)1、 情景导入《动物服装大会》2、 师:小朋友,长颈鹿的衣服不见了,我们帮他找一找。进入情景,回忆长颈鹿的衣裳花纹和颜色。学习。二、启发引导,课堂发展。启发引导,课堂发展。1、找一找:谁的花衣裳?、引导学生自主阅读课本动物花纹图片,学习思考:这是谁的衣服?你是根据什么去找的?、指名汇报出示关键词”花纹、色彩。美丽的动物花纹”TI导学生观祭比较,分析动物丰富多样的花纹和色彩。激发欣赏评价,指名汇报。3、安排作业③、师小结:接下来,我们将根据花纹”色彩”等两方面去帮长颈鹿寻找衣服。④、引导学生欣赏课件中的作品,尝试找出作品中的表现元素。 (板书关键词:点、线)出示绘画中常用的一些点线元素的图片。2、神奇的变色龙”一-解变色龙身体的花纹颜色的作用:保护自己。①、向大师学习一一邻近色和对比色邻近色一一和谐统一 对比色一一强烈鲜明现在,我们已经看过了一些动物自身原有的衣裳,知道了它们衣裳上的花纹图案也是由点、线、色块组成的,色彩搭配有对比色搭配也有邻近色搭配。接下来,我们就要开动小脑筋,拿起小画笔,当起小设计师。(1) 、出示设计步骤(2) 、教师边讲边演示绘画步骤并板书。A、画出小动物的外形;(教师提供一些常见的动物的外形供同学选择,如不喜欢的可自身画出来)欣赏动物的花纹和颜色,学习用点、线、色块”表现动物花衣裳的方法。通过变色龙的图片对比,分析邻近色和对比色的不同。学生自主创作,教师辅导。解决教学重点解决教学难点自主实践B、 添上好看的花纹;C、 配上合适的色彩。(3)、作业:给你喜欢的动物设计一件有合适花纹、色彩好