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跳跳糖会跳的原理是什么.doc


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跳跳糖会跳的原理是什么篇一:神奇的跳跳糖今天妈妈给我买了一包跳跳糖,我拿起跳跳糖小心翼翼的倒进嘴里,只听到噼里啪啦的声音从我的嘴里传出来,那香甜可口的味道在我的嘴里漂浮着,我用舌头舔了舔跳跳糖,它跳得更凶了跳得我的舌头都有点麻,我忍不住的又想倒了一点吃,这下可别说了我倒的不是一点点,而是很多很多,甜滋滋的味道更浓了,响声也更大了,我吃了一口又一口,一下子把整包的都吃完了。我想知道跳跳糖为什么会跳呢?于是我打开电脑,噢!原来跳跳糖是由于二氧化碳遇到水变成碳酸,碳酸遇热又变成水和二氧化碳这样不断地变来变去。就和汽水的原理一样,只是把我们的嘴巴当成一个大汽水瓶。篇二:会跳舞的跳跳糖教案幼儿园小班音乐活动:会跳舞的跳跳糖活动目标:1、通过游戏使幼儿熟练掌握双脚蹦跳步、单脚蹦跳步、踵趾小跑步。2、培养幼儿创编舞蹈的兴趣及自觉遵守游戏规则的良好习惯。活动准备:1、《会跳舞的跳跳糖》音乐、课件。《开火车》音乐、电话铃声。2、实物跳跳糖若干。杯子、小勺、跳跳糖头饰与幼儿人数相等。3、粘好红色大嘴巴的活动场地。活动过程:(一)品尝并交流感受1、(调动气氛,引出主题)播放音乐《火车快开》,带领幼儿开着火车进教室。火车到站了,来老师身边休息休息吧!今天,老师给小朋友带来了一样好吃的东西。(出示用杯子盛着的跳跳糖),大家猜猜看这是什么?2、让幼儿看一看、闻一闻、尝一尝、说一说多种感官了解跳跳糖。——看一看:颜色、形状——闻一闻:它是什么味的?——尝一尝:引导幼儿到品尝区,品尝跳跳糖,体验跳跳糖在嘴里的感觉。——说一说:让幼儿说一说:吃的是什么?吃到嘴里听到了什么声音?有什么样的感觉?(二)学做跳跳糖1、师:你们愿意来学一学跳跳糖吗?我们边唱歌边来学学跳跳糖是怎样跳的。(随音乐任意跳)2、师:都跳得不错,刚才老师发现有的小朋友是这么跳的,(双脚蹦跳步),我们一起来学一学吧!(学跳)它有个好听的名字叫双脚蹦跳步,跳的时候要轻轻的,两只脚一起往上跳,脚尖先着地。(幼儿学跳),你们学的真快,咱们把这个舞步放进歌曲里来跳跳,(边哼边跳两遍)。3、师:还有哪个小朋友跳得不一样的,(幼儿上台跳)噢,他是把一只脚提起来跳的,也来帮它取个名字(幼儿自己起名)大家一起来学一下,(边学便提要求:一只脚提起,另一只脚轻轻跳起,也是脚尖先着地)咱们也把它放进歌曲里来跳跳吧!(边哼边跳两遍)(可把双脚蹦跳步与单脚蹦跳步和跳一遍)。4、师:老师这里也有个好看的步子,(踵趾小跑步)它的名字叫踵趾小跑步,我跳得好看吗?那我刚才是怎样跳的呢?(幼儿回答)(讲解:前一步后一步再跳三下,动作要轻,慢慢得跳)放进歌曲里来跳跳吧。(边哼边跳两遍)。5、师:如果把刚才我们跳的三个步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮,先让老师来试一试,你们帮我拍手唱歌,请你们看看我是怎么跳得?(提醒幼儿注意欣赏舞蹈,哪句跳什么动作)我表演得好不好?(开头部分可拍手,从双脚蹦跳步到单脚蹦跳步到踵趾小跑步)你们想来试试吗?(与幼儿一起表演三遍,提醒幼儿边唱边跳,步子要轻)6、师:开动你的小脑筋,加上你的手的动作,跳得就更棒了。(幼儿随意加上手的动作)别忘了,跳跳糖吃到最后会怎样?(融化)请你来做做融化的动作,真象。现在,我们把这些动作都加上来表演,相信大家都会表演得很漂亮。(提醒幼儿找个空的地方表演,边唱边跳,注意自己的表情)。(三)、游戏。1、(给幼儿一个惊喜)师:听,什么声音?(电话响起,师接电话)你们知道吗,刚才“巨人”先生打来电话,他说用望远镜看到我们小朋友跳得很好看,想邀请我们到它的嘴巴里去跳,你们愿意吗?那我们就来打扮一下,我呢,就打扮成跳跳糖姐姐,你们就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。(挂好胸饰出发)。2、师:哇,“巨人”的嘴巴好大呀,在它嘴巴里跳舞一定很好看,你们准备好了吗?(表演一遍)(对幼儿的舞步进行指导,表扬有节奏的幼儿)(根据时间长短,可分男女表演)(四)、听音乐,结束活动。师:“巨人”说,你们表演的都很棒,大家都累了,我们一起来放松放松,回家休息休息吧。(听着音乐做放松运动,结束活动)五、总结性的小结及反思课前应组织幼儿不断地练习,掌握双脚跳,单脚跳,交替跳等为课堂所需做一些简单的铺垫及准备!这样课堂气氛与幼儿的情绪及表现欲望将更高!本活动之时之尾坚持以幼儿为主体,教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间,充分发挥幼儿的自主性,使幼儿在自由、开放的环境中发现,在发现中解决问题,建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者,有效而审慎的引导者”,时刻关注幼儿的活动,根据幼儿的需要在精神上、材料上、策略上因势利导给予启发帮助,使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以疑激趣,以趣激学,激发了幼儿的好奇心和求知欲望,充分发挥了师生互动作用,使幼儿在学中玩,在玩中学,变被动为主动,体

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  • 时间2020-09-29