《墨梅》教学设计.doc

《墨梅》教学设计教学要求: 1学会本课生字词,能有感情地朗读课文。 2通过自读自悟,能理解诗句中词语的意思,体会作者表达的思想感情。 3凭借古诗诗句,感受古诗美的意境,是学生受到自然美和艺术美的熏陶。教学准备: 1课前请学生搜集王冕的资料 2制作好课件教学时间: 一课时教学过程: 课前请一学生介绍一下本首诗的作者——王冕一、同学们,今天我们就来学习王冕写的《墨梅》(电脑出示全文),先听老师把这首诗读一遍。二、1、你们也试着读读,看看能否读通,开始。 2、好,能读通吗?那钱老师来考考大家(电脑出示词语)。吾家洗砚淡墨痕乾坤谁来读一下,读对了其余同学跟读两遍。 3、齐读古诗。三、看来通过第一遍读大家已经把这首古诗读通了,收获挺大的。下面,钱老师再让大家大声地、自由地读读这首诗,看看自己能读懂哪些,当然有问题也可提出来,好不好?开始四、大家读得很认真,有收获吗?也有问题吧?这样,钱老师给大家一个机会,把你的收获(当然也包括问题)在小组里交流交流、讨论讨论,你们说好不好?畅所欲言吧! ……五、同学们讨论得非常热烈,有几个小组特别的投入,钱老师要表扬他们。下面,我们就来汇报一下讨论的结果。……还有没有什么疑问?钱老师有一些问题,不知大家愿不愿意回答? 六、1、请同学们仔细看图(电脑出示《墨梅》图),这画的梅花有什么特点? 2、看着这朴实的梅花,想想梅花有哪些品性。 3、王冕擅长绘画,他为什么尤其喜欢画梅花呢? 4、王冕自学成才,鄙视权贵,在素洁的梅花身上寄寓了作者怎样的情操? 5、对啊,这素洁的梅花不正是诗人鄙视俗流,贞洁自守高尚情操的写照吗? 七、同学们,再让我们一起来读这首诗,从中领悟作者所要表达的思想感情。八、说说本首诗与《石灰吟》在写法上有什么相同点。九、欣赏课外的两首托物言志的古诗,学生进行自读自悟(电脑出示两首古诗)。梅花墙角数枝梅, 凌寒独自开。遥知不是雪, 为有暗香来。竹石咬定青山不放松, 立根原在破岩中。千磨万击还坚劲, 任尔东西南北风。