墨梅教学设计.docx

墨梅
【教学目标】
知识与技能 LI 标：能正确、流利、有感情地朗诵古诗，背诵古诗。
过程与方法 U 标：了解诗歌的大意，领悟本课托物言志的表达方法。
墨梅
【教学目标】
知识与技能 LI 标：能正确、流利、有感情地朗诵古诗，背诵古诗。
过程与方法 U 标：了解诗歌的大意，领悟本课托物言志的表达方法。
3. 情感、态度与价值观 H 标：能联系诗人的生平，感受诗人自身品格的高洁和诗人孤傲 的胸
襟。
【教学重难点】
指导学生有感情地朗读本首诗，感受本诗托物言志的表达方法。
【教学过程】
—、导诗。
同学们，在我们很小的时候，我们就诵读过许多古诗，大家可以随意的吟出一两句吗？
学生吟诵古诗。
在刚才同学们吟诵的古诗中，诗人或是借物抒怀，或是托物言志，但每一首诗都表达了诗 人丰富的感情。古人说过这样的一句话： “诗言志， 歌咏怀”。在古诗中就有不少以诗言志的名 篇佳句，这节课我们要学习的《墨梅》正是咏梅、赞梅的上乘之作。
板书：墨梅。
同学们，对诗人王冕你了解哪些呢？
学生交流汇报，教师补充。
二、 读诗。
读读这首诗，注意读准字音，读通诗句。全班齐读。（课件出示《墨梅》。）
《墨梅》是一首标准的七言绝句。七言绝句的节奏一般是XX/XX/XXX/ O
请同学们试着有节奏地来读这首诗，读出诗的韵味。自山练习。
分组读，齐读。
三、 解诗。
下面，老师给同学们一段时间，结合书上注释，自学这首诗。看自身能读懂多少，把读懂 的内
容用铅笔写在书上，把自身读不懂的地方做上标记。
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学生自学。
小组内交流，讨论自己不懂的问题。
全班交流：
1）本课需理解的重点词有：洗砚池、淡墨、清气、乾坤。
2）交流每句诗的意思。
3）把这首诗的意思连起来说一说。
4）带着对这首诗的理解自曲读读这首诗。
同学们，想一想下面三个问题：
1）这首诗表达了诗人什么样的品格？
（ 2）为什么说“不要人夸好颜色” ？
（ 3）这是一幅画，诗中为什么说是“只留清气满乾坤” ？
学生汇报交流，教师总结。
四、 品诗。
1. 王冕笔下的梅花从外表上看给了你什么样的印象？默读前两句诗，思考一下。 学生回答。
（淡墨；痕迹一般、浅；颜色不够骄人 ）
提到墨梅，你有怎样的感觉呢？学生回答。
（素洁、淡雅：美得有特色，不俗气 ）
指导朗读：你们说的老师深有同感。你能读出这种感觉吗？
指点：“淡墨痕”要读得轻一点。
4. 同学们，王冕写《墨梅》这首诗，仅仅是为了表示梅花的淡雅高洁的品性吗？不是的，