乡土教材的开发与实践探讨.doc

乡土教材的开发与实践探讨前言:2005年乡土教材工作坊观点/声音国内乡土教材编写的四个切入角度梁晓燕如何在学校教育中协调乡土教育中的矛盾杨东平我对乡土教育的理解钱理群案例分享“青山绿水我的家”的编写过程祝明华“乡土传统知识”教材的特色苏雄娟青海省藏族地区民族中学校本教材的编写过程桑吉加2006年乡土教材开发研讨暨培训工作坊观点/声音乡土教材新进展梁晓燕乡土教材的几点含义张莉莉我们为什么支持乡土教材滕云乡土教材编写的理念极其呈现方式《回到我们的村寨》编写的思路与方法尹仑云南香格里拉县尼西汤堆小学校本课程实践的具体方法陈峰传统文化和现代生活的融合——《生活与环境》的理念与实践战洋乡土教材要体现变化中的生态与文化——《我爱拉市海》编写过程王小平《民勤荒漠化环境教育乡土教材》编写中的问题与困惑赵继荣乡土教材的组织方式、使用与推广鸟瞰看一方,水土一方人——湿地系列教材使用的反馈意见郝冰《草海的故事》使用情况刘美碧学校主编乡土教材的动力和特点——东林小学校本教材开发时敏燕从试点到大范围推广使用——《我爱母亲湖》是如何正式进入课堂的徐大鹏大学生社团开发乡土教材《海之子》的工作手法林娟娟2008年全国乡土教材研讨会观点/声音乡土教材在教育教学中的价值程方平乡土教材编写的几个问题及对策思考巴登尼玛乡土文化与可持续发展创新力——来自贵州省望谟县布依族物质与非物质文化遗产普查的思考龙青松教改背景下乡土教材生存与发展的空间教育改革中的三级课程刘健中国乡土教材现状研究李素梅班红娟基础教育新课程改革的提出、进程与发展趋势田汉族乡土教材开发与推广中的资源整合NGO乡土教材开发与推广的基本模式以及优势和瓶颈王小平湘西乡土教材的编写与推广及由此所想到的一些问题王小平“湘西自治州乡土教材开发及推广”项目评估报告湖南省教科院教育发展研究所评估组我爱哈巴河——地方与校本课程开发+培训模式徐大鹏民族传统文化传承和弘扬的有效途径——民族文化进校园的实践探索和理性思考胡卫国“支持乡土教材开发”项目的缘起冯瑞安乡土文化与乡土教材案例