数学教案－2乘法口诀 二年级数学教案.doc

数学教案－2乘法口诀_二年级数学教案数学教案-2乘法口诀_二年级数学教案_范文先生网2的乘法口诀(QL)教学内容:2的乘法口诀教学目标:1、 理解2的乘法口诀来源,能说出相邻两句口诀之间的关系。2、 会编2的乘法口诀并熟记2的乘法口诀。3、 初步培养学生推理和概括能力,进一步激发学生的学习兴趣。4、 做一些力所能及的事,成为父母的好帮手。教学重点:编口诀、记口诀、用口诀教学难点:记口诀目标过程方法 为导入新课作铺垫         激发学生的学习兴趣,调动学习积极性。感知数学来源于生活   理解2的乘法口诀的来源        会编2的乘法口诀       通过观察找到规律记忆口诀     一、复习引新1、读算式说出每个算式表示几的几倍2×5   2×4   2×7   2×3   2×1   2×6   2×8   2×9   2×2 2、引新观察以上算式,说说这些乘法算式都和哪一个数有关? 二、新授1、 情景引入“二三得六~二六十二的口诀”老师今天还带来了一样和2有关的东西。出示筷子一双筷子有几支?你和爸爸妈妈三个人吃饭,要拿几支筷子,算式怎么列?(学生回答,教师出示:2×3=6)这个算式表示什么意思?因为2的3倍是6,所以我们可以编一句乘法口诀来记住它二三得六  吃午饭时,需要你帮小组同学拿筷子,你能行吗?想一想一共要拿几支筷子?算式怎么列? 谁愿意给这些算式编乘法口诀? 观察黑板上的乘法口诀有什么特点? 小结:这些口诀中的第一个数都是二,这个“二”表示一双筷子有2支,口诀中的第二个数分别表示有几双筷子,口诀中的第三个数表示筷子的总支数。 如果老师和你一起吃饭要拿几支筷子呢?你自己一个人吃饭呢?能不能也编句乘法口诀? 2、 找规律记口诀师:为了更好的记住这些口诀,我们来找找2的乘法口诀有什么规律? 小结:被乘数都是2,乘数一个比一个多1,积就一个比一个多2。 真棒!请根据你们发现的规律完成最后三句口诀:二七(   )  二八(    ) 二九(   ) 小结:虽然我们已经认识了2的乘法口诀,知道了它的特征及规律,但要算得对,算得快,还必须熟记乘法口诀。下面我们就根据这些特征来记口诀,看谁记得快。 4、记忆口诀全班读,自由背,两两互背,师生对口令,请小老师上来与大家对口令,小组内轮流做小老师对口令。5、用口诀。(1)      看算式说出用哪句乘法口诀2×5   2×4   2×7   2×3   2×1   2×6   2×8   2×9   2×2 (2)      说出卡片上的数是2和几相乘的积。12  18  4  10  6  2  16  14  8 (3)      火眼金睛(看算式说得数)2×5   2×4   2+3    2×7   2×3   2+92×1   2×6   2×8   2+1    2×9   2+62×2   2×10最后一题2×10没有口诀你是怎样算的?(4)      计算下题,怎样算得快?2+2+2+2+2+2+1=   三、总结这节课你学会了什么,还有什么问题?  读算式说意义(几的几倍)点名回答   板书2       出示:2×3=6     各小组汇报出示:2×4=8     2×5=10     2×6=12     小组交流  出示:2×2=42×1=2   小组讨论【教学目标】知识与能力让学生在明白“平均分”含义和会平均分