何器寓出章出
以议论这暖片匙乳团
化一中陈秋凤
存在(汪峰)
汪峰-存在(ccTY音乐频道)mp3
多少人走着却困在原地
多少人活着却如同死去
谁明白尊严已沦为何物
多少人爱着却好似分离
是否找个理由随波逐流
多少人笑着却满含泪滴
或是勇敢前行挣脱牢笼
谁知道我们该去向何处
我该如何存在
谁明白生命已变为何物
是否找个借口继续苟活
谁知道我们该去向何处
或是展翅高飞保持愤怒
谁明白生命已变为何物
我该如何存在
是否找个借口继续苟活
或是展翅高飞保持愤怒
谁知道我们该梦归何处
多少次荣耀却感觉屈辱
谁明白尊严已沦为何物
多少次狂喜却倍受痛楚
是否找个理由随波逐流
多少次幸福却心如刀绞
或是勇敢前行挣脱牢笼
多少次灿烂却失魂落魄
我该如何存在
谁知道我们该梦归何处
高考作文评分标准
发展等级
1)深刻透过现象深入本质,揭示事物内在的因果关系,观
点具有启发作用
(2)丰富:材料丰富,论据充实,形象丰满,意境深远
③3〕有文采:词语贴切,句式灵活,善于运用修辞手法,文句
有表现力。
4)有创新:见解新颖,材料新鲜,构思新巧,推理想象有独
到之处,有个性色彩
议论文基本结构:
引——析—联——结
白居易:文章合为时而著,歌诗合为事而作
以议论这暖片匙乳囫
化一中陈秋凤
教学目标:
·1、通过解读范文片段,增强议论文句式灵
活多变的意识
2、提高议论文联系现实生活来论证能力。
教学重难点:整散结合的句式运用
,写作思路是怎样展
开的?
联:从正面或反面现实来论证前文论点
基本步骤:
第一步:必要的转折性提示词语
反观当下
如今的中国
时代的洪流泥沙俱下
或者联系名人名言过渡:再看当下,刘再复说这是
个“矮人时代
第二步:指出现象(用简短概括性的语言)或概括举例
第三步:揭示实质或明确危害(或意义)
第四步:提出对策或引起反思
·2、两个文段,你更欣赏哪个文段?请从句式
运用的角度简要赏析它
句式活泼多变方法:
1、把陈述句改为设问句或反问句或感叹句
设问句或反间句pt
2、多用四字短语
韩磊-囱天再五百年《电视剧《赓王朝》主
四字句ppt
3、长短结合
长短结合ppt韩磊向天再传五百年ppt
4、穿插整句
穿插整句ppt
请参照句式灵活多变的方法,升格上周周测作文
片段:
今之众人,无视规则之人也多矣,尚不见几
人鉴之而改之。上有贪官污吏以权谋私,贪赃枉
法,漠视清正廉洁的为官规则;下有不法商家为
牟取暴利而添加各种有害添加剂。层出不穷的毒
奶粉、鬲大米、地沟油等食品问题,无不体现出
漠视规则之弊端。其后果不言自现,贪官枉法之
人终落得锒铛入狱的下场,不法商家轻则自砸招
牌,重则遭受法律的制裁和道德的谴责。坚守规
则,这个社会才能井然有序,你我的利益才能够
得到保障。(文3《规则之绳不可逾越》)
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