班组管理教案样稿样稿.doc

江 苏 省 盐 城 技 师 学 院
教 案 首 页
编 号：YJQD-0507-07 版 本：B/O 流水号：
编 制： 审 核： 批 准：
讲课日期
班 级
课 题：第一模块：走进班组
教学目标、要求：经过本模块学习，使学生了解班组及班组类型、特点、职责和划分标准，班组管理和现代班组管理。
教学关键、难点：班组关键职责
教学方法：
教学参考及教具（含电教设备）：录像、或图片、PPT
讲课实施情况及分析：很好地完成教学任务
板书或教学设计：
一、新课导入：
二、讲授新课
1、班组
2、班组建设
三、讨论和交流
四、训练
五、反思和深化
一、新课导入：
亲爱同学，经过几年努力，学业有成，掌握了较为系统专业理论知识和熟练操作技能，取得对应职业资格，并顺利经过企业招聘，立即背负行囊，踏上社会，融入企业，展示自己聪慧才智，实现自己梦想。跨进企业，你进入第一个集体是：企业生产班组。怎样立即了解班组、适应班组、并在班组中充足展示自己。请跟我来，我们一起走进班组。
二、讲授新课
1、班组
班组是社会生产分工发展产物，是企业赖以生存和发展基础。班组就是企业最基层生产和管理单元。班组按其生产产品、工作性质和业务范围通常分为：基础生产班组、辅助生产班组、职能生产班组和服务班组。
（1）班组性质
生产作业类同性。
组织结构基础性。
基础管理民主性。
文化建设亲和性。
学习传承创新性。
（2）班组特点
班组规模小而结构简单，通常由“一长五员”组成：“一长五员”即：班组长、技术员、质量员、安全员、保管员、宣传员，其关键结构是班委会。班组工作细而具体，班组通常是一人一岗，一事一议，工作细而具体。
（3）班组地位和作用
班组是企业最基层生产单元。
班组是搞好企业管理工作基础。
班组是促进技术进步基础步骤。
班组是培养和锻炼职员“熔炉”。
班组是企业精神文明建设关键阵地。
班组是企业民主管理关键步骤。
（4）班组关键职责
依据车间下达任务指标，具体安排生产作业进度，确保按质、按量、按期完成本班组生产或工作任务。
优化劳动组合，认真落实各项规章制度和操作规程，维护劳动纪律和作业纪律，确保安全生产。
主动开展劳动竞赛和合理化提议活动，尽可能降低非生产时间，努力提升劳动生产率。
认真搞好班组经济核实，妥善保管、合理使用班组设备、工具，节省原材料、燃料，不停降低生产成本，努力争取最好经济效益。
立即正确地做好原始统计，为上级职能部门提供完善资料、数据。
多方面吸收外来技术革新、劳动组合等信息，适时制订本班组最好生产操作方案。
掌握职员思想动向，做好班组岗位思想政治工作。
（5）企业班组划分标准
班组设置和划分应遵照三条标准：能完成独立生产作业过程；便于进行经济核实；便于生产组织和管理。
2、班组建设
（1）现代化N型班组建设内涵
（2）创建学习型班组
 学习型组织特征是：班组组员拥有一个共同愿景；组织由多个发明性个体组成；善于不停学习；强调“终生学习”；强调“全员学习”；强调“全过程学习”；强调“团体学习”；强调“自主管理”。
创建学习型班组是班组建设共同目标，是班组管理一个理想模式。学习型班组创建六项必需行动以下：
 ①发明继续学习机会
学习应该成为班组长天天率领大家工作一部分，班组组员应该从工作中学习。管理者不仅要组织高效率学习活动，同时需要展开具体行动给班组长以教导和支持。
②促进讨论和对话
 班组学习强调对学习内容不停研究，并和组员进行相互对话，对话能够促进心灵交流和思想沟通。在小组学习中，必需经过讨论来进行对话。
  讨论是不一样见解展现和辩论，同时能给大家提供有利分析依据。对话则是将不一样见解说明后，启发大家提出新见解。在讨论中，大家目标在于作决定；而在对话中，大家关键在于探讨复杂议题。
③促进合作和团体学习  
在企业中各班组或团体要相互合作，相互学习以促进问题处理，团体学习可营造班组间合作气氛并形成良好组织气氛。
④建立学习及分享学习收获系统。  
首先，班组需有完善系统学习计划，以促进班组组员取得较多学习机会；其次，班组应建立分享学习系统，促进组员借鉴她人学习结果，经过相互交流而相互受益。
⑤促进组员迈向共同愿景
美好愿景计划，不能仅靠领导努力，更需要凝聚全体班组组员力量。班组愿景需建立在全体组员共识之上，并由全体组员共同努力去实现。   
⑥要使班组和环境相结合
班组除了要有其相