随班就读工作总结样稿.doc

和平小学特殊教育随班就读工作总结
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特殊儿童是一个在学习和生活方面有着特殊需要群体，为她们提供适宜教育既是她们应享受权力，也是她们终生发展渴望，更是我们责任。我校领导十分重视随班就读工作，本着让随班就读学生尽可能避免隔离，尽早回归主流宗旨，在区康复中心关心下，在学校领导重视下，在全体老师努力下，十二个月来，我校在随班就读工作方面又迈上了一个新台阶，为学校全方面推进素质教育工作发挥了主动作用。
　　一、领导重视，强化管理
我校领导一直把特殊教育作为学校教育教学工作一个关键组成部分，给极大重视和热切关注。学校成立了以校长为组长，教导主任具体负责随班就读工作领导小组，把随班就读工作纳入学校日常管理工作中。在师资配置上，学校也作了细致安排，挑选了业务能力强，学历高，工作责任心重，有耐心老师担任班主任和任课老师。学校随班就读工作已制度化，并形成了由校领导、班主任、任课老师、“小先生”为队伍特教网络。　
二、关心备至，成效显著
我校“随班就读”工作，就是让轻度残疾和学习困难儿童在一般班中和同龄儿童一起接收义务教育，并提供必需部分帮助。担任“随班就读”工作老师，工作责任心强，热爱学生，对这些学生付出了更多爱心。制订部分化教案，在课堂教学过程中对学生多启发多激励，对学生进行部分教导，常常和家长取得联络。
三、学校尽可能地提供适合于她们发展教育环境，让特殊学生愉快地接收符合本身发展需求教育，学到一定科学文化知识和基础劳动技能，为她们以后能真正自立、平等地参与社会生活，成为社会主义事业建设者和接班人奠定基础。
在教育“面向每一个儿童”观念指导下，残疾儿童和学习困难学生问题日益突出，为了全方面实施素质教育，培养二十一世纪一代新人，学校教育必需面向全体学生，尤其是面向那些残疾学生，并使每个学生全部得到充足友好发展。
和平小学特殊教育随班就读工作总结
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发展特殊教育，为全部适龄儿童少年提供平等教育，是国家法律要求一项基础教育标准。伴随社会发展，精神文明提升，大家对弱智者认识也在不停地转变。从歧视到了解；从同情到支持；从排斥到接纳；从遗弃到教育潜能开发。将越来越受到社会各界，重视。作为学校应转变教育理念，责无旁贷地担负起教育和康复训练责任。让每个孩子得到充足关爱；充足发展；充足潜能开发。使她们适应社会，融入社会。
我校把随班就读生全方面融合在各项教育教学活动中，让她们享受到相同教育资源。学校为随班就读生提供了平等、宽松、友好成长环境，提供给学生心理扶持。针对特殊学生个体差异和有效进行教育，学校开设资源活动室，配置资源教室专职老师。依据学生身心发展特点，合理地制订学生发展计划，确定特殊学生起点和最近发展区域。我们设计了针对性练习,开展部分教导和增加技能方面训练。我们充足利用资源室心理疏导、教学教导、行为矫治、缺点赔偿功效，帮助随班就读学生正确定识自我，扬长补短，发挥潜能，提升社会适应能力，逐步成为含有健全人格社会人。同时，适时进行心理教导，让她们发觉自己细微进步，让她们认识到成功是无所不在。我校老师在随班就读工作中注意渗透心理健康教育，老师用爱调整了学生自卑心态，帮助她们树立自信，为回归主流社会发明条件。
专长是成功期望，闪光点是进步起源。为了帮助这些随班就读生形成良好心理品质，走向成功起点，找回自信心，老师