古诗词三首时解析.pptx

第 二 课时
古诗词三首
5
品析释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
《长相思》，体会作者的思乡之情。
，查阅资料，边读边想象等方法，感知诗词大意。(难点)
上一节课我们学习了一首思乡的古诗，我们已经初步知道了怎样去学习古诗的方法，为了更好的学习，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题去学习。
请同学们带着以下问题读课文。
核心问题：
这三首古诗词表达了怎样的一个共同主题？
串珠问题：
？
？
？
？
听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解诗句意思。
边听边想
听录音回顾课文
秋　思
（唐）张籍
洛阳城里见秋风，
欲①作家书意万重②。
复恐③匆匆说不尽④，
行人⑤临发又开封⑥。
①欲：想要。
②意万重：形容要表达的意思很多。
③恐：害怕；担心。
秋　思
（唐）张籍
洛阳城里见秋风，
欲①作家书意万重②。
复恐③匆匆说不尽④，
行人⑤临发又开封⑥。
④说不尽：表达不完全。
⑤行人：课文中指捎信的人。
⑥开封：课文中指把封好的信拆开。
【译文】
洛阳城中有刮起了秋风，想要写一封家书将万重心意与亲人诉说。又担心时间匆忙有什么没有写到之处，在捎信之人即将出发时又把封好的信拆开。
《秋　思》
“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”这句诗运用了什么描写,描写出了作者怎样的感情?
诗人通过一个生动的细节描写，融情于事，把写家书的人心有千言万语，叮咛唯恐不至；疑心写信匆忙，似乎漏掉什么；临行拆封细审，似要补上几句的心态极生动地描绘出来。形象而细腻地表达了作客他乡的人对家乡亲人的思念之情。
阅读方法解密：品析融情于事的方法
概念：是指通过记叙事件来抒发感情的写作方法。
效果：使人可感可触，产生强烈的共鸣。
答题模式：运用融情于事的写法，通过对……的描写(叙述)，抒发了作者……的思想感情。