《小鱼》教案.doc

《小鱼的梦》教学设计教学目标: 1 、认识 15 个生字,学写 7 个生字。 2、培养学生有感情地朗读背诵儿歌的能力, 使学生获得初步的情感体验, 感受文词的优美。 3 、通过学习,培养学生的创造性思维想象力。重难点: 1 、学习本课生字新词。 2、培养学生有感情地朗读背诵儿歌的能力, 使学生获得初步的情感体验, 感受文词的优美。培养学生的想象力。教学策略: 1 、多媒体课件辅助学生学习。 2 、识字生活化、情境化、游戏化。 3 、努力创设情境,培养学生的想象力。教学过程: 一、激趣导入。 1 、今天,老师为大家请来了一位朋友, (播放课件)这是谁?板书小鱼,请你们用最甜最亮的嗓子叫叫它。 2、小鱼儿在干什么呢? ( 小鱼儿在水里快活地游来游去。) 小鱼儿玩了一整天, 它说:“玩累了,要睡了。”于是,小鱼儿进入它那甜甜的梦乡。 3 、学生拿出小手跟老师一起写“梦”字,谁来读读这个字,注意后鼻音。 4 、齐读课题。小鱼做了一个怎样梦呢?听——课文配乐朗读。二、初读感知,识记生字 1 、喜欢这首儿歌吗?轻轻打开书翻到 P72 ,先择自已喜爱的方式读儿歌,可以小声读,大声读,也可以捂着耳朵读,遇到不认识的字,用“○”圈出。可以想哪些办法?(问老师、请教同学、看拼音、看查字表)好,开始吧!看谁读得最过瘾! 2、看到同学们读得这么带劲,瞧, 儿歌中的生字宝宝带着微笑来到了我们身边, 快来和它们打声招呼吧! (出示生字) 老师出示一幅图,根据图来猜猜是什么字?可要认真看! 看图猜“落”字,用“落下来”练习说话。看图猜“睡”字,“目”与眼睛有关。看图猜“尾巴”,“嘴”。 b 、加笔画的游戏问:“力”字加两笔可变成什么字?(办、为)怎么记住它们? 猜谜:一点在外,一点在内,为啥分开,全靠有力。打一字(为) 总结:“办”与“为”两点的位置不同, 书写顺序不同, 让学生拿出写字本写“办”与“为”各一个。 C、看你们写得真认真, 现在, 我们轻松轻松, 跟生字宝宝做个击鼓传花的游戏。三、细读品悟。 1 、刚才的学习,我们已经和生字宝宝成为了好朋友,有了生字朋友的帮忙,我们就可以正确读儿歌了。这回,请你们放开喉咙读儿歌,读完数一数儿歌有几句话,把它标好。 2 、汇报:共有 4 句话。 3、这首儿歌里, 你最喜欢哪一句?把你喜欢的句子读给同桌听听。并说说喜欢的理由。 4 、课件随机出示相应 1 第一句: 为什么喜欢?在池塘妈妈怀里睡,感到幸福。 2 第二句: a 天上的星星真的会落下来吗? ( 不会)那“珍珠被”是什么? ( 板书“珍珠被”) b 星星的倒影在池塘里,一闪一闪的,像珍珠做的被子。 C 说话练习, (谁) _