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作 文 检 查 总 结
（2014-2015学年第一学期）
芳山镇中心小学

作文检查总结
根据教育办的计划,在12月30日,12月31日和1月4日利用三天的时间,对全镇的教育教学工作进行了全面的检查,其中重点对全镇的作文情况进行了细致的检查,其中12月30日和12月31日对7所村小的教育教学尤其是作文进行了检查,1月4日上午对中心校的教学工作进行了检查,下午利用半天的时间分别由纪翠艳主任，张泽巨副主任,井中泉主任和刘强副主任分别对中心校的三、四、五、六年级的作文进行了逐篇的检查，现将此次检查中作文的情况进行总结。
一、检查的内容：检查的项目有是否跟上进度，草稿的批改情况，成文的质量及批改的质量和数量。
二、存在的优点：从检查情况看，教师基本上能按作文批改的要求进行认真批改。正确使用批改符号，多数教师批改的较细，有肯定的表扬，有指导性的建议，有鼓励性的话语，不是应付式的片言之语和套话，篇篇有好词佳句的圈画，也有病句、错别字的修改。可以说各位老师付出了巨大的努力，作文本上的批语，圈圈画画，添添改改，都是各位老师的心血。
具体情况：
一、批改优秀的教师及其批改特点
1、三年级的作文：
中心校三年二班的牛颖老师批改细致，学生作文的目录清晰，页码规范。在《有趣的新闻》一文的批改中，将好的词语“特别”“小心为妙”等一一加以点评。对于好的句子：例如《我的老师》一文中“很美丽，还很关心同学、也很善良，就像一位美丽的天使
”。点评为“比喻使文章更加生动”。对于错字的更改更是认真，还是这一文中的“我的老师很喜欢多拉A梦”，教师改为“哆啦A梦”，还有文中的一句话：‘我们真想说声：“老师都是我们不好，谢谢您付出了很多很多，老师对不起，谢谢您”教师点评为“好深奥的话语，老师爱你们”等等。在于总批中，更是可以看出教师仔细，认真批改，例如《我的树叶贴画》一文中，都师总批为“小作者通过自己的亲亲身经历，写出了贴画的步骤，步骤详细，字迹清晰”。缺点：“要写出自己的贴画过程，我记得你贴的画是在小院子啊！”。每个学生的批语均有不同，均是针对于不同的文章进行批改的，可以看出教师真的仔细，认真的品读了学生的作品。
2、四年级作文：
中心校四年一班老师高月飞老师。是一个刚刚参加工作三年的年轻老师，但工作热情高，工作态度明确，认真钻研业务，在作文批改中可以看出一个年轻教师对于本班作文的批改更是细致品读，仔细批改。在学生《我喜欢的花----荷花》一文中，对于句子的运用均加以点评，例如：“我喜欢高端气派的玫瑰花，我喜欢结满小花的灯笼花，但我最喜欢普普通通的荷花”，教师点评，好句并且指明此句式的关系为层次递进，让学生下次更加明确使用此句式。又如“它不但美丽又有顽强的生命力。”教师点评此句为过渡句，让学生明白了什么是过渡句及过渡句的作业，以便在今后的作文中加以运用。又如“我匆匆忙忙的跑到河边去看荷花”教师点评为：“此句表现了作者看荷花的急迫的心情
”。学生的每一篇作品，都师都加以细致的进行眉批。在总批中，更是看出了教师的功底和工作的细致。例如在《他这样做值的》一文中，教师总批为：“优点：作者支持达贝里的做法，并要向达贝里学习。缺点：注意组织好语言，有个别语句不通顺”。再如《有