对外汉语教材中交际文化编写的研究——以《发展汉语》系列教材为例.pdf

易障学位论文作者签名:勃谚翅学位论文独创性声明测卜ǎ学位论文使用授权声明謙本人郑重声明:所提交的学位是本人在导师指导下进行的研究工作和取得的研究成果。本论文中除引文外,所有实验、数据和有关材料均是真实的。本论文中除引文和致谢的内容外,不包含其他人或其它机构已经发表或撰写过的研究成果。其他同志对本研究所做的贡献均己在论文中作了声明并表示了谢意。研究生在校攻读学位期问论文工作的知识产权单位属南京师范大学。学校有权保存本学位论文的电子和纸质文档,可以借阅或上网公布本学位论文的部分或全部内容,可以采用影印、复印等手段保存、汇编本学位论文。学校可以向国家有关机关或机构送交论文的电子和纸质文档,允许论文被查阅和借阅。C苈畚脑诮饷芎笞袷卮斯娑保密论文注释:本学位论文属于保密论文,保密期限为学位论文作者签名:指导教师签名:期:年。日、‘
删中文摘要中文捅要交际文化《发展汉语》教材编写文化教学和语言教学相辅相成,其地位不容忽视。自张占一把汉语教学中的文化分为“知识文化”和“交际文化’’以来,对现实交际产生直接影响的“交际文化”便成为对外汉语文化教学的重点和难点,备受关注。考察现有教材交际文化的编写情况可以了解对外汉语交际文化的教学情况,具有一定的实用价值。本文以《发展汉语》系列教材中两套完整的汉语教材和口语教材为例,基于前人对交际文化定义、分类的理论研究,将教材中的交际文化一一归类并具体描述,结合交际文化教学原则,针对两套教材中交际文化的编写情况做出全面分析,并根据系列教材的编写特点考察其交际文化的配套情况,最后总体评估所选教材在此方面的优点和不足,继而提出五点教材编写建议,即增加交际文化的比重、选取实用的交际文化、规范交际文化的使用、合理分配各类交际文化以及丰富交际文化的导入方式。关键词:。
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目录中文摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯,⋯⋯⋯⋯⋯⋯..引言⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.选题理由和选题意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..√饫碛伞.√庖庖濉研究对象和研究方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯...⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯...⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..⒄贡浠颉第隆斗⒄购河铩废盗薪滩闹械慕患饰幕疾臁《发展汉语》系列教材中的交际文化编写情况考察⋯⋯⋯⋯⋯⋯.《发展汉语》系列教材中的交际文化编写情况分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯..⒄贡浠治觥..............................................................】:】:
第隆斗⒄购河铩废盗薪滩慕患饰幕涮浊榭黾敖滩谋嘈唇ㄒ椤《发展汉语》系列教材交际文化编写的配套情况⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯对外汉语教材中的交际文化编写建议⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..黾咏患饰幕谋戎亍.∪∈⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..致谢⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.目录
引言选题理由和选题意义.√饫碛首先,文化教学是对外汉语教学的重点。语言教学和文化教学紧密相连、相互依存,任何一门语言的学习过程中必然伴随这个民族的文化渗透。目的语中的文化对语言学习的影响至关重要,汉语学习者即便掌握了丰富的语言知识,如果不了解这种语言背后蕴含的文化内涵,也难以达到顺利交流的目的。上个世纪年代起至今,汉语教学中的文化因素已经受到了越来越多的关注,并和语音、词汇、语法一起,构成汉语学习的四大要素。文化教学作为对外汉语教学的一大重点,必须始终和语言教学紧密结合,才能促使留学生在学习语言知识的基础上提高跨文化交际能力,最终学好汉语。其次,交际文化是文化教学的重点和难点。张占一把汉语教学中的文化分为“知识文化”和“交际文化”,认为人们如果不知道其他国家和民族的知识文化,不会影响交际;而缺乏对交际文化的了解则可能直接导致交际失败。所以,留学生的跨文化交际能力也和交际文化的教学状况直接相关,对外汉语文化教学应该“以交际文化教学为主,知识文化教学为辅”。同时,汉语交际文化中反映出来的巨大文化差异,是留学生学习的一大难点,如果处理不恰当,容易产生文化依附矛盾,甚至有可能挫伤他们的学习兴趣和热情。再次,考察教材中的交际文化可以帮助发