北师大版数学一年级上《左右》教学反思.docx

北师大版数学一年级上《左右》教学反思
左右这节课是一年级上册第五单元位置与顺序中的一个内容，是在学生学习了上下、前后的基础上进行教学的。本节课通过学生熟悉的生活情境和有趣的活动，让学生认识左右的位置与顺序，体会左右的相对性。使学生能够联系生
活中的实际情境， 描述物体的左右位置关系， 并结合摆一摆、做一做等活动，体会左右在生活中的应用，感受学习数学的
乐趣。学生能用左右来描述物体的位置关系，是本课的教学重点。体会左右的相对性是本课的一个难点。本节课我遵循了一年级儿童的认知规律，以游戏贯穿整个教学，让学生在轻松、愉快的氛围中建构新知。
在认识左右时，为了让学生比较深刻地认识物体的左右位置，我将切入点放在学生十分熟悉的生活习惯上，从让学生说一说左手、右手可以干什么，到找一找身上还有哪些一左一右的好朋友，并与好朋友做游戏，通过玩中学，玩中悟，将学生已有的生活习惯动作，与左右的认识结合起来就容易被学生所理解，也利于今后的记忆，接着又从学生自己及身
边的学生入手， 让学生用左右来描述自己的邻居， 感受左右，训练了学生的语言表达能力和反应能力。
布鲁纳说：学习的最好刺激是对所学材料的兴趣。本节课我安排了各种形式的游戏活动，比如，遥控机器人；摆一摆、
第 1 页
说一说；做一做、玩一玩等，通过游戏激发学生的兴趣，使
他们在玩中学， 在乐中悟。 学生在自由、 轻松的课堂气氛下，
主动地参与到教学游戏中。最后在总结收获时 , 有的学生说：
今天这节数学课我认识了左右。有的学生说：我觉得这节课
我很开心、很快乐。听完孩子们的收获，我很欣慰，我觉得
我的目标达到了，快乐课堂，能激发学生的学习兴趣，让看
似枯燥的数学课堂富有生机，学生在心理上对数学不排斥、
不胆怯，以此为契机， 在今后的教学中随着学生