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大班科学活动神奇的万花筒教案反思

　　关键包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，能利用多个感官自发、主动地参与探索性活动，在活动中了解万花筒的的基础结构，学习拆装万花筒，激发幼儿对科学活动的爱好，体验探索带来的愉快，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看神奇的万花筒教案吧。
　　活动目标：　　
　　1、能利用多个感官自发、主动地参与探索性活动，在活动中了解万花筒的的基础结构，学习拆装万花筒。　　
　　2、激发幼儿对科学活动的爱好，体验探索带来的愉快。　　
　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验。
　　4、愿意大胆尝试，并和同伴分享自己的心得。
　　5、学习用语言、符号等多个形式统计自己的发觉。
　　活动准备：　　
　　1、人手两个万花筒 一个是完整的万花筒，一个是经过加工的不完整的万花筒，并贴有标识 　　
　　2、万花筒内的小配件 小花片、泡沫纸片等 若干；　　
　　3、实物投影仪　　
　　活动过程：　　
　　一 玩万花筒，激起幼儿探索的爱好　　
　　1、师：“儿童，老师给你们带来了两个万花筒，请你们看看哪个万花筒更加好看？”　　
　　2、幼儿玩万花筒，观察万花筒改变、漂亮的图案。　　
　　3、集体交流：哪个万花筒更加好看？说话理由。　　
　　4、老师小结：能看到五颜六色、千变万化图案的万花筒好看，贴有标识的万花筒不好看，看不到花纹和图案。　　
　　二 学习拆、装万花筒，探索万花筒里的奥秘　　
　　老师：“为何一个万花筒能看到神奇的图案，而另一个万花筒却看不到呢？你们想知道其中的秘密吗？”　　
　　1、拆万花筒：激励幼儿拆万花筒，要求不能破坏万花筒。　　
　　2、引导幼儿大胆探索打开万花筒的方法。　　
　　3、集体交流：万花筒里有些什么？　　
　　4、小结：万花筒里有一个透明、圆形的小盒子，有多种颜色、多种形状的小花片和三面小镜子，三面镜子是朝里面放的。　　
　　5、装万花筒：“儿童拆开了万花筒，发觉了很多秘密，请你们把它再变回原来的样子”