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大班科学活动神奇的指纹教案反思

　　关键包含了设计背景，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，经过观察和比较发觉指纹的秘密，了解指纹的基础特征，从各个方面了解指纹的作用，树立科学的看法，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看神奇的指纹教案吧。
　　设计背景：
　　在一次区角活动中，我无意中听到了班上多个孩子这么的对话，其中一个孩子正把另一个孩子的手拉到自己面前仔细的研究，一边还对那个被研究的孩子说：你的右手一个螺旋纹全部没有，你看我，我有三个螺旋纹呢！我奶奶说，手指上有螺旋纹的孩子可聪慧了。这时候，她们周围已经围了好多个人，全部兴致勃勃的要求要她帮忙看指纹，有的孩子问什么形状才是螺旋纹，有的孩子则迫不及待的把手举到半空中对着光研究起了自己的手指……看到孩子们这么有爱好，我忽然灵机一动，为何不借此机会设计一个活动，让孩子们愈加全方面的了解指纹的知识呢？ 　　
　　幼儿科学教育的目标在于培育幼儿的探索欲望和精神，对幼儿来说，科学是一个过程--是她们发觉问题，提出问题，验证问题的过程。我们班的幼儿年纪偏小，我在平时的教学中发觉，她们对事物的观察不够用心和仔细，也不太爱提问题，所以我设计了这个活动，意在引导幼儿经过仔细的观察和比较发觉指纹的秘密，并培养幼儿热爱科学、探索科学的精神。 　
　　活动目标： 　　
　　，了解指纹的基础特征。 　　
　　，树立科学的看法。 　　
　　，体验发觉的愉快。 　　
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　　活动准备： 　　
　　1. 幼儿 父母和自己的指纹图各自一张； 　　
　　2. 老师 多种指纹放大图； 　　
　　3. 老师 放大镜每人一个； 　　
　　4. 老师 从多种渠道 网络、书籍、报刊 搜集的相关图片一组。 　
　　活动过程： 　　
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　　幼儿分组玩印指纹的游戏； 　　
　　把放大镜发给孩子，让幼儿观察，印完指纹后在纸上发觉了什么、胶泥上又留下了什么？
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　　听老师讲的小小说，引出课题； 　　
　　引导幼儿观察自己的指纹，比较自己和同伴的指纹有何不一样； 　　
　　比较自己的指纹和父母的指纹又有什么不一样； 　　
　　老师引导：儿童们，你们每个人全部是父亲母亲生的，孩子和父母总是长得很像，被他人称作“亲子脸”。 　　
　　幼：我奶奶说我长得和母亲一模一样 　　
　　幼：我鼻子长得像父亲 　　
　　幼：我眼睛长得像奶奶…… 　　
　　孩子们七嘴八舌的议论了起来，我乘机引导到：那大家想一想，我们可能长得像父亲母亲，可是我们的指纹也长得像父亲母亲吗？ 　　
　　孩子：有“亲子脸”，就有“亲子指纹” 　　
　　孩子：不对，侦探片里面说，每个人的指纹全部不一样的 　　
　　老师：那大家把带来的父亲母亲的指纹图和自己的对比一下，看看谁说的对？ 　　
　　孩子们比较后一致得出结论，指纹和父亲母亲的没有一个一样。 　　
　　[幼儿发挥] 老师，我们和父亲母亲只长得相像，不过还是有不像的地方，并不是真的完全一样，因此我们的指纹也不是完全一样啊！可是我小姨生