在古代诗歌教学中发展学生审美素养研究.pdf

西北师范大学
硕士学位论文
在古代诗歌教学中发展学生审美素养的研究
姓名:张艳
申请学位级别:硕士
专业:学科教学·语文
指导教师:靳健
20061101
摘要语文课就是要注重培养学生的人文素养,重视提高学生的品德修养和审美情对一些优秀的古代诗歌作品进行基本的艺术鉴赏和审美分析,最终达到对学生整体文化素养和审美情操的培养。因此,古代诗歌教学是培养学生审美素养的极其确古代诗歌教学中审美教育的内容:让学生在古代诗歌教学中体味诗歌的意象学生的实际情形,设计出符合教学实际的古代诗歌审美教育方案:确立古代诗歌教学中加强审美教育的实践:尝试通过以美怡情优化教学情境,通过激发学生兴念,逐步引起学生思考的兴趣,提出问题,让学生带着问题深入思考,让学生积他们的智力思维;.可以运用比较鉴赏法,激发学生更大的思考积极性,从而进行拓展性学习,进一步培养学生的审美能力等等箍翁梅岣簧ú史壮省的海洋,到处是师生相互切磋的身影,大家共同感受美、品味美和鉴赏美,在轻趣。中学语文教材选编的古代诗歌具有丰富的人文内涵,是祖国传统文化的瑰宝。它可以净化人们的灵魂,提升人们的理想,对人的心灵有着强烈的熏陶作用。。本文旨在通过对如何在古代诗歌教学中发展学生审美素养的研究,进一步明美,感受到诗歌的真情美,并且体验其意境美,进而品味它的节奏美。同时根据审美教育的目标,合理地安排课程设置,利用好现有的课程资源,把握好教学的过程和方法,合理地运用教学手段和教学评价等等。进一步探讨如何在古代诗歌趣提高鉴赏水平,通过优化教学方法与手段梢栽擞锰致鄯ǎü柚煤犹庑极参与讨论,自己总结出鉴赏规律;可以运用画面直观鉴赏法,采用多媒体进行古代诗歌教学,刺激学生的多种感觉器官,引导学生展开联想,拓展思路,启迪通过古代诗歌审美教育,最终使学生能够针对不同诗歌作品,理解其内容,品味其意境,同时把握作者的思想情感认识,做到学进诗中,又超然于诗外。能够从古代诗歌中读出自我思想、自我经过阶段性的训练后,在学生身上可以感受到如下可喜的变化:学生由“要我学”变成“我要学”,语文课堂变成了诗松完成教学和学习任务的同时,陶冶了情操,提高了审美情趣;学生的人生观也会发生明显变化,通过学习,学生们对古代诗歌有了更深刻的理解,有了自己的独特感悟,许多学生从了解作者的个体思想情感体验中超越出来,上升到对生命Ⅱ
体验和审美感受,写出了自己的个性文章,表达了自己独特的审美感受;写作能存在的关注,大大加深学生对生活的理解,对生命的体验,同时也学会了思考,并有所彻悟;学生的审美能力也在训练中得到了显著提高,有了自己独特的审美力有了质的飞跃,古代诗词素养已经融入到学生的血液中,使他们在自己的文章中不知不觉地学会了运用,增添了作文的文采,提高了写作能力。关键词:古代诗歌教学;审美教育;素质教育Ⅱ
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签名;二号恤师签名:咎日期:牛拙翟独创性声明日期:至丝≤:关于论文使用授权的说明本人声明所呈交的论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包括其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得西北师范大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。本人完全了解西北师范大学有关保留、使用学位论文的规定,即:学校有权保留送交论文的复印件,允许论文被查阅和借阅;学校可以公布论文的全部或部分内容,可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文。C艿穆畚脑诮饷芎笥ψ袷卮斯娑签名:
一、古代诗歌教学呼唤审美教育“美育不仅能陶冶情操,提高修养,而且有助于开发智力,对于促进学生全面发展具有不可替代的作用。”审美教育是一种以精神愉悦为特征,以潜移默化为方式,以受教育者全面发展为目的的情感教育。审美教育与其它教育如德育、智育、体育和劳动教育的关系是互相联系、互相促进、和谐统一的关系,在现代青少年体现德育、智育、体育、劳动教育和审美教育互相渗透、互相交织的教育。中学语文教材选编了很多我国古代诗词,这些诗词,有的赞美祖国的壮丽山河,有的抒发强烈的爱国之情,有的阐释深刻的人生哲理⋯⋯它们无一不是祖国传统文化的瑰宝。诗词可以净化人们的灵魂,提升人们的理想,对人的心灵有着强烈《普通高中语文课程标准》还提出“工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点”。语文课要注重培养学生的人文素养,让学生关注人与自然的关系,人与文化的关系,注重人的存在价值等等。中国古典诗词具有丰富的人文内涵,是培养学生人文素养的极其重要的内容。《普通高中语文课程标准》还具体规定了“语文课程还应重视提高学生的品德