2021年月光启蒙教案月光启蒙教案.docx

2021年月光启蒙教案月光启蒙教案55599月光启蒙教案月光启蒙教案55599
月光启蒙教案 一、 教学目标：
　　1、 正确、顺畅地朗诵课文 2、 本课的9个生字会写，绿线内的4个字只识不写。能联络上下文，体会“长”“芳香”等词语的意思。
　　3、 经过师生、文本之间的对话，体会月色的美和母亲对孩子的无尽的爱。
　　4、 凭借详细的语言文字材料，感受作者对母亲的深深思念和感激之情。
　　二、 教学重难点：
　　1、 经过师生、文本之间的对话，体会月色的美和母亲对孩子的无尽的爱 2、 凭借详细的语言文字材料，感受作者对母亲的深深思念和感激之情。
　　三、 课时：二课时 四、 教学步骤：
　　第一课时 一 谈话导入 1、 同学们有关母爱的诗歌、散文你们已经阅读了不少。今天我们再来共同阅读一篇有关母爱的散文——月光启蒙。这是当代著名作家、诗人孙友田先生，多年后回到故土，探望年老生病的母亲时所写的一篇回想母亲的散文。当初的母亲，在病魔的折磨下已经认不出自己的儿子了，这使作者的内心很沉痛。她回想起母亲对自己的关爱和启迪，不禁内心伤悲，于是写下了往事如歌——月光启蒙这篇文章。今天我们所学的这篇文章，就是依据其改编的。
　　2、 看老师写课题——月光启蒙。伸出手，跟老师一起写这个蒙字，不要忘记上面的一小短横。
　　3、 来齐读课题。
　　4、 有谁知道，启蒙是什么意思？ 生：初学者学到入门的基础知识。
　　师：看来你预习得不错。“启蒙”：“启”：开导；
　　“蒙”：蒙昧无知。“启蒙”：使初学者学到入门的基础知识。
　　5、 “月光”和“启蒙”有什么关系？这不是一篇回想母亲的散文吗？作者为何要用“月光启蒙”作为课题？带着这个问题，我们一起来读一读这篇课文 二 初读质疑 1、 请默读课文，想一想母亲在这月光下为我做过些什么？ 生：讲小说、唱歌谣，猜谜语、唱童谣…… 2、 谁愿意来读母亲给我唱歌谣的部分？ 生朗诵：童年的夏夜永远是美妙的，暑热散去了…… 师：不但读好了，而且有感情。有部分词语的读音要注意，出示：
　　亮堂堂“亮tāngtāng ” 莲花落是指民间的一个曲艺 落：luò掉落，落下 lào落枕，莲花落 là落下，落后面 混沌：hùn形容糊里糊涂，无知无识的样子。混合、混为一谈，混淆是非掺杂在一起；
　　鱼目混珠蒙混。
　　hún混蛋，混球。
　　3、 母亲讲小说、唱童谣的部分谁来读一读？ 生：母亲累了，就给我讲…… 4、 谁来读母亲给我猜谜语的部分。谁来读母亲的话，读来读我的话，谁来读旁白。
　　指读。
　　师：读得真有情趣，看来大家课前预习得很认真，听了大家的朗诵，我们好像回到了童年的夏夜。最终一个小节，我们一起读。
　　三 精读品味 1、 我们来看课文的插图。给你的感觉怎样？想说点什么？ 温馨；
　　亲切；
　　美妙 2、 是呀，这是一个温馨的画面：月色下，作者依偎在母亲怀里听着动听的歌谣。那是甜蜜的时刻。不论是母亲还是孩子。因此，在作者的印象里——“童年的夏夜永远是美妙的。” 生一起读“童年的夏夜永远是美妙的。” 3、 童年的夏夜为何是美妙的呢？默读第1-3段，请你从书上找找句子往返答。
　　① 生：“暑热散去了，星星出齐了……” 师：你想告诉大家什么很美？ 生：星星全全部出来了，皎洁的月亮也出来了。
　　师：把你的话也说得美