2021年罗恩克拉克 罗恩．克拉克的家庭作业管理经验及其启示.docx

2021年罗恩克拉克_罗恩．克拉克的家庭作业管理经验及其启示罗恩克拉克_罗恩．克拉克的家庭作业管理经验及其启示
在中小学中，总有部分学生不能立即完成并上交家庭作业；在美国也存在一样的问题。美国优异老师罗恩・克拉克利用自己的家庭作业管理方法使全班学生做到了天天按时上交各科家庭作业，本文将介绍克拉克的经验及其启示。
　　克拉克所教的学生在课堂纪律、个人修养、学业成绩等方面表现全部很差，尤其在完成家庭作业方面，“我记得我教第一个班的时候，天天只有几名学生交家庭作业”。然而就是这么的学生，在克拉克的教育下，全班学生天天全部能完成并按时上交各科家庭作业的状态连续的最长统计是62天。笔者认为，这么良好的教育效果和克拉克要求学生按时完成并上交家庭作业的价值追求密不可分。
　　克拉克不但很重视学生的学业成绩，而且更关注学生怎样做人，她努力使学生成为有良好品行的人。克拉克认为，全部学生按时上交家庭作业含有两方面的个人发展价值。其一，使学生养成按时的好习惯。克拉克谈到：“作为成年人，我们经常要受最终期限、截止日期和必需按时的约束；我们得在某个日子前付清账单；还得又快又好地完成任务。我在跟学生们谈到她们的作业和对她们的要求时，会尽可能把这个道理讲给她们听，那就是：作业是学生工作的一部分。我想让她们从小就成为按时的行家里手。”其二，使学生含有责任心。克拉克所教的第一个班天天只有几名学生交家庭作业，对此她从培养学生的责任心入手改变现实状况。“我知道我必需采取部分手段，教她们更有责任心。我发给每个人一小张蓝色的纸片，而且告诉她们，第二天假如谁不把它交回来，放学以后就要留校一个小时。这主意听起来似乎有点奇怪，但我这么做有我的道理，因为我必需用某种方法引发她们的注意，而且以此确保她们天天全部完成家庭作业。可能某天的家庭作业就是要求她们还回来一小张蓝色纸片，从根本上说，这是一个有关责任心的训练”。克拉克在回顾使全部学生连续完成家庭作业的经验时，再次谈到她力图使那些孩子对自己和她人负起责任。所以，克拉克使全部学生全部按时完成并上交家庭作业的动机之一是提升学生的学业成绩，而培养学生的按时品质及责任心则是克拉克对学生提出家庭作业要求的深层动机。
　　家庭作业含有多方面的功效，不但能够提升学生的学习成绩，而且能够影响学生的道德品行、人格素养的发展。然而，对家庭作业到底有什么功效，应该经过家庭作业实现什么样的目标，中小学老师并不是全部有清楚、正确的认识。比如，有些老师认为，部署家庭作业不就是让学生经过完成家庭作业来巩固、加深课堂学习的知识技能吗?甚至有部分老师认为，学习是学生自己的事，只要我部署家庭作业了，那么我就算尽到职责了，学生交不交作业和我无关。这些认识显然是偏颇的。在大力推进素质教育的今天，中小学老师不应该仅仅为了考试成绩，才对家庭作业提出要求，而应着眼于学生的全方面发展认真考虑家庭作业的功效。
　　克拉克向学生提出了家庭作业目标：“全部学生的各科家庭作业天天全部必需交上来，谁全部不能例外。”为了实现这一目标，她做了三件事。“第一件事，假如有谁没有完成家庭作业，她就要被留堂，放学以后不准走，必需在学校多待一个小时，第二天还要多做作业”。留堂处罚是克拉克采取的处罚性鞭策方法，很多学生因为惧怕处罚而乖乖地上交作业。“第二件事，做一条家庭作业统计的横幅。我在教室外贴了一条巨大的横幅，上边统计着全班同学连续完成全部家庭作业的天数。我