2021年高中语文教学工作计划 高一上语文教学计划.docx

2021年高中语文教学工作计划_高一上语文教学计划高中语文教学工作计划_高一上语文教学计划

　　语文是我们学习的基础学科，即使不难学，却极难学好，往往一个班极少有学生能够考个优异的分数，作为高一语文老师，这一年的教学计划该怎么制订呢?下面是xx分享给大家的高一上语文教学计划，期望对大家有帮助。
　　又是一年九月开学季，各位老师你们的教学计划准备好了吗?下面是高一语文上学期教学计划，关键是从教学指导思想和学情分析、教材分析、教学构想等方面进行计划，期望在老师的率领下能让每一位高一新生爱上语文喜爱上语文。
　　一、教育教学指导思想
　　，在语文教学中有步骤地落实当代民主的、开放的和人文化的语文教育理念;
　　，继续发觉新问题，探索新教法，把课堂的研究性阅读推向深入，争取形成一套和新课标配套的新课型并加以完善。
　　二、学情分析
　　本届高一学生因为入学成绩总体偏低，故情况不容乐观，初中基础普遍不够扎实，阅读能力、分析鉴赏能力及对文章整体感知能力均令人担忧，且有相当一部分学生不重视语文。因此，在对学生全方面强化督促的同时，怎样抓好基础，强化针对性，有的放矢，探索改善讲和练的方法并努力提升效益，就成为这一阶段教学的重中之重。
　　三、教材分析
　　新教材的体系和构建，在试验修订本的基础上作了“四大改革”：一是建立了阅读、写作、口语交际三线并行的教材编写体系;二是破除了比较复杂的记叙、比较复杂的说明、比较复杂的议论三个阶段模式，阅读部分不再以文体为中心编排，而是结合能力培养目标和课文本身实际组织单元;三是编写了和教材相配套的语文读本，作为语文教材的有机组成部分，供学生在课外阅读;四是设计了探究性学习的内容，培养学生的探究意识和探究能力。
　　阅读教材分为相互衔接的三个阶段：高一阶段着重培养了解分析能力，高二阶段着重培养鉴赏文学作品的能力，高三阶段着重培养研讨、评价的能力。展现出”两大特点”:一是人文性，教材的文学气息浓，对于丰富学生情感、陶冶学生情操意义重大，二是工具性，重思维训练，重能力培养。文言文的阅读依然按朝代前后的循序编排，不过篇目有所降低，难度有所下降，对于学生高汉字言文的入门很有好处。
　　写作教材分为相互衔接的三个阶段：第一册按写作心理要求编排，突出了学生个体主体能力要求，第二至五册按常见文体能力要求，分点训练，分体训练，第六册按写作过程编排，突出了多种文体的共性要求。
　　第二册口语训练的关键，培养单向的口语交际能力：倾听、应答。探究性学习着眼于对文学作品专题的多个解读、书法文化的思索。
　　四、教学构想
　　1、继续落实国家课程标准计划的教学思想，提升课堂教学的效果。
　　2、新教材的“减负增效”尤为主要，加强探究性阅读教学和发明性作文教学的实践和总结，共同研究课堂三种方法的变革(教学方法、学习方法、评价方法)。3、阅读教学要以“点”带面，关注能力培养的不一样层级目标，不停反思教学的实效性。写作、口语、文言等内容可作穿插式教学。在教学过程中，要尤其重视语言的感悟、文言的积累、文化的积淀、文学的评鉴等教学关键点的扎实。
　　4、自由写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中，让学生在老师的引导下开展活动。另外，在常规课堂教学中不可忽略学生的“动脑、动口、动手”等