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第三单元 北魏孝文帝改革
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北方
南方
魏
蜀
吴
西晋
东晋
十六国
北魏
宋齐梁陈
东汉
隋朝
北周
南朝（ 420年 - 589年 ）
北朝（ 439年 - 581年 ）
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东魏
北齐
北朝：
北魏
南北朝
西魏
北周
隋朝
南朝：
宋
齐
梁
陈
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一、鲜卑族拓跋部兴起与发展
１．西汉时发源于大兴安岭北部地区．
２．魏晋以来逐渐南迁游牧至山西和内蒙古一带．
３．386年拓跋圭(道武帝)建立魏国．
4．439年拓跋焘(太武帝)统一黄河流域．
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阅读课本思考：A、北魏统一黄河流域有怎样的积极影响？北魏统治者是怎样实行汉化政策，推动了封建化进程?
B、孝文帝改革前面临哪些社会矛盾？这些社会矛盾是怎样产生的？不改革会造成怎样的后果？
C、冯太后在孝文帝改革中发挥了怎样的作用？
D、孝文帝为什么能在之后的改革中学习汉族先进文化？
统一黄河流域，初步结束北方的分裂割据局面，社会环境较为安定，社会生产发展，民族融合加强
1、阶级矛盾尖锐：1）政治上实行宗主督护制
2）赋税制度上的混乱
2、民族矛盾激化：民族歧视和民族压迫
3、人民起义不断，社会动荡不安，沉重打击北魏的统治
（1）冯太后临朝听政，掌握实， 积极推动北魏统治者学习汉族先进文化，培养孝文帝学习汉文化
（2）孝文帝精通汉族文化
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材料一：“每有骑战，驱夏人（汉人）为肉篱”:在战争时，往往驱使汉族和其他各族的人充当步兵，在阵前冲锋，鲜卑骑兵则在后督阵，并任意纵马践踏。
民族歧视和压迫的政策导致民族矛盾激化
材料二:孝文帝“雅好读书,手不释卷,《五经》之义,览之便讲,学不师受,探其精奥。史传百家,无不该涉。善谈《左》《老》，尤精释义。才藻富赡，好为文章，诗赋铭颂，任兴而作。有大文笔，马上口授，及其成也，不改一字”。
以上材料说明孝文帝在哪些方面的造诣？有何影响？
孝文帝精通诸子百家、儒家经典，有深厚的中国传统文化底蕴。
促进他后来推行汉化政策改革；加速了北方少数民族封建化的进程；有利于民族融合。
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二、孝文帝改革的背景
１．北魏统一了北方，社会相对安定、民族融合加强。
２．北魏统治者实行汉化政策，推动了封建化进程
３．阶级矛盾、民族矛盾尖锐，各地人民起义不断，出现统治危机。
４．冯太后积极推动北魏学习汉族先进文化
５．孝文帝良好的汉族文化教育，对汉族的先进和鲜卑的落后有深刻认识。
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1、制定官吏俸禄制，整顿吏治
2、实行均田制
3、设立三长制
4、推行租调制
三、孝文帝改革的主要内容
促进了经济的恢复和发展，缓和了社会矛盾，巩固了北魏政权，为孝文帝后期推行更深层次的改革奠定了基础
第一阶段改革——冯太后主持
重点是：
目 的：
内 容：
作 用：
创建新制
用新制取代不适应统治需要的旧制度
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大家学习辛苦了，还是要坚持
继续保持安静
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思考： 1、实行均田制的前提条件是什么？
2、均田制所分配的土地性质是什么？内容？作用？
3 如果你是北魏的一个农民，你全家可以分到多少土地？又有多少土地归你家所有？
露田
国家所有
桑田
农民所有
材料：诸男夫十五以上受露田四十亩，妇人二十亩， … …牛一头，受田三十亩，老免及身没则还田 … …初受田者，男夫给二十亩，课种桑五十株；桑田皆为世业，身终不还。 ──《资治通鉴》
条件：
性质：
国有土地，国有土地所有制
大量土地抛荒，政府控制着大量的无主荒地。
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