人教版五年级下册语文《景阳冈》教案,五年级下册语文教案.doc

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五年级下册语文《景阳冈》教案(一)
教学目标
1、理解课文内容，了解武松打虎的经过。
2、在理解内容的基础上分清事情的前因后果。
3、有感情地朗读武松打虎的部分，从中感悟人物形象。
教学过程
一、启发谈话，导人新课
前面学过的两篇课文，讲的都是我国古代的事情，今天我们要学的 景阳冈 讲的也是我国古代的故事。课文是根据明代著名小说《水浒传》中的片段改写的。
(板书：景阳冈)
提问：哪位同学能把《水浒传》向大家做个简单的介绍?《景阳冈》讲的是谁的事?
二、初步理解课文内容，理清课文条理
1、提出自学要求：用比较快的速度把课文默读一遍，按照事情经过把课文分成四段。
2、请学生说说是怎样分段的，每段讲的是什么
三、 打虎前抓喝酒，写语言见特点
1、快速默读这一部分，并画出武松的语言。通过武松的语言，体会武松有什么特点。
2、引导，并板书
豪爽、 倔强、 勇敢、
酒量惊人、 胆量过人。
3、你是通过哪些句子体会到武松具有这些特点?
(1)豪爽
这酒真有气力 。
(2)倔强
原来这样。我吃了三碗，如何不醉?
别胡说!难道不付你钱!再筛三碗来
(3)勇敢
就有大虫，我也不怕 。
这是店家的诡计，吓唬那些胆小的人到他家里去歇。我怕什么! 。
(4)酒量惊人。
武松前后共吃了十八碗。
但凡客人来我店，吃了三碗的，就醉了，过不得前面的山风。
(5)胆量过人。
武松笑道： 你别说这样的话来吓我。就有大虫，我也不怕。
武松看了看笑道： 我怕什么!
细想了一回，说道： 怕什么，只管上去，看看怎么样。
武松自言自语道： 是人自己害怕了，不敢上山。
4、小结通过语言来体会人物特点的方法。
四、景阳冈打虎时，抓动作见特点
1、武松赤手空拳打死猛虎是通过他的什么来写的?(动作)
2、引导板书
力量超人 机敏胜人
(1)力量超人。
武松双手抡起哨棒， 把那树连枝带叶打了下来。
把那条哨棒折成两截
揪 按 提 打
(2)机敏胜人。
引导从武松三次 闪 突出武松的 机智 或 机敏 。
体会 闪 对表现武松的形象的好处。
写作方法指导。在写作时，通过人物的语言、动作刻画，会使你笔下的人物更加栩栩如生，文章也会更具感染力。
五、打虎后速下冈，抓心理见特点
1、反复读文，理解作者写这段的用意提问：
假如武松在下冈途中又碰上老虎，是老虎被武松 制服 ，还是武松被老虎 制服 ?
2、引导学生读书，寻找相关信息，提出自己的观点，说说理由
六、课外讨论
提出有争议的问题：有的同学说： 现在要保护老虎，武松打虎这样的故事不该再读了，你同意吗?
五年级下册语文《景阳冈》教案(二)
教学过程：
以歌曲导入，明确阅读要求
《水浒传》主题曲，同学们，咱们先来听一首歌，会唱的同学跟着一起唱。你知道刚才我们唱的是哪部连续剧的主题曲吗?(《水浒传》)
2.《水浒传》塑造了多少位个性鲜明的英雄好汉形象?(108位)真不错，同学们知道得真多。
一、谈话引入，激趣读文
今天咱们就来认识其中的一位 武松，他因何而出名?(在景阳冈上打虎而出名。)这节课我们就来学习《景阳冈》。
板书课题：景阳冈
二、学习提示，初读感知
，学习提示
这篇课文是略读课文，在读课文之前我们来看看学习这篇课文有什么务?
指名读学习提示。