《咬文嚼字——消灭错别字》教学设计.docx

《咬文嚼字——消灭错别字》 教学设计(高二选修)
　　【教学目标】
　　1、了解汉语中出现的错别字的原因。
　　2、掌握避免错别字的几种常用方法。
　　3、培养良好的语文学习习惯，提高学习的主动性和自觉性。
　　【教学重难点】
　　掌握避免错别字的几种常用方法
　　【教学过程】
　　一、导入新课
　　某生爱写错别字，老把歇写成喝。
　　他有篇日记写道：“班长指挥我们抬大粪，大伙干得很起劲，谁都不敢喝一喝。后来我们实在有些累，就背着班长偷偷喝了喝。”
　　二、互动
　　1、试试你的火眼金睛
　　下面是从一些报刊中摘下来的句子，请同学们找一找里面的错别字。①聆听时代的蛩音（某报“社会周刊”一篇文章的标题）
　　②采用先进的“快思逻辑”系统，就算是量度微弱或不规则的脉膊，也准确无误。（广告）
　　③笔者又送上特地带来的糖果，主人赶紧接过又马上贡奉在祖先排位前。（《探访洞穴民》）
　　④我们登上了……的主峰，登高远望，一揽众山小。（图片说明）
　　⑤以我之薄力是图劳的，无论如何也阻止不了这小园的消失。（《永久的挽歌》）
　　⑥本刊的发行量在全国文化综合类期刊中始终高踞榜首。（《本刊重要启事》）
　　⑦轻时局部凸起，略带搔痒。（某月刊文章）
　　2、下面是一个网友发的帖子，请你将它翻译成现代汉语。
　　偶刚到米国，举目无亲，5646，经常555~~~~~,无意中在网上遇见一只大虾，是个帅气的gg，他是一论坛斑竹，很有才气，风流周党，酱紫，偶这只菜鸟很快和他成了好朋友。
　　3、我们应该如何看待以上这些现象？
　　4、导致错别字的原因有哪些？
　　5、怎样消灭错别字？
　　三、课堂小结
　　世界上大约有