用字母表示数__说课课件[2]教材分析
说教法 学法
教学流程设计
《用字母表示数》
教学目标分析
南安实验小学 陈光荣
人教版教材五年级上册第四单元《简易方程》第一课时
教学内容：《 用字母表示数 》
数和运算符号
组成的式子
用字母和含有字
母的式子表示数
教 材 分 析
计算公式
四则运算
运算定律
已有知识
方程
代数式
后续知识
用字母表示数
本课知识
教学目标分析
体会用字母表示数的必要性和重要性，认识并学会用含有字母的式子表示数量关系。（教学重点）
知识与技能目标
使学生在具体情境中感受用字母表示数的必要性，向学生渗透符号化思想（教学难点）
教学目标分析
过程与方法目标
让学生感受到数学与生活的密切联系。
教学目标分析
情感态度价值观目标
感受数学的简约之美。
教学重、难点分析
教学重点
理解用字母表示数的意义。
突破方法
通过有趣的问题情境，让学生自主地进行操作、思考归纳和相互讨论，从而理解用字母表示数的意义。
教学重、难点分析
教学难点
总结用字母表示数的一般规律。
突破方法
通过举例—观察—验证—归纳突破。
说教法、学法
一位教育家说得好：“你怎样去教，也许比你教什么更为重要。”根据本课教学内容的特点和学生思维活动的特点，我采用了游戏激趣法、情景教学和讲练结合的教学方法。
在学生的学习方法上做好五个方面：动脑想，动口说，动手写；自主探究，合作学习
二、新授环节：引导探究，发现规律
三、练习环节：巩固应用，提高能力
一、导入环节：创设情境 ,启迪思维
教学过程设计
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