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社会经济的发展，给人们的价值观念和生活带来了巨大的变化，社会结构和家庭结构也在以自己的方式进行着调整。这些都使德育教育承受着前所未有的冲击。我们所要教育的这代人，他们积极接受多元化的信息，求知欲旺盛，自主意识强，但是伴随而来的品行障碍也日益明显，如自私、偷窃、欺骗、是非不分、自以为是等等这些都不利于他们身心健康的成长。造成这些现象的原因是多方面的，有家庭的，有社会的，还有学校的，这些现象归结到一点，就是学生缺乏做人的基本道德素质，因此，要改变这一现状，就要家庭、社会、学校三方面结合，互相渗透，互相促进、协调一致，形成统一的教育网络，才能使孩子们“在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会上做个好公民”。�，加深体会现在的孩子生活幸福，在家里时时刻刻都享受着亲人的宠爱，容易产生“以自我为中心”的意识。在这种意识的影响下，孩子们易忽视生活中许多值得珍惜的东西。在语文教学中，许多课文安排的目的就是为了引导学生认识自我，深刻理解生活。在进行这类课堂的导入时，要把曾经的生活情景重新再现在学生面前，让学生有意识的温习、重新认识生活，这对于课堂的学习显得尤为重要。�学《奶奶的白发》的重点是认识到长辈为晚辈付出的精力、心血，懂得要尊重长辈，不要让长辈为我教们操心。感受自己的成长离不开长辈的关心，体会到日常生活中长辈们的辛苦操劳。和学生交谈中发现，许多学生认为：“长辈照顾好孩子的生活，是天经地义的。”还有的学生明白其中的道理，但做的却不是很好，脾气上来，顶撞、漫骂长辈的现象时有发生，那么，课堂导入就需要老师精心选择生活中一些温馨的情景，能打动孩子心灵的生活细节展示给学生看。如：“孩子生病爷爷奶奶精心照顾；晚上，妈妈给孩子辅导功课；下雨了，爸爸给你送伞”等等。在重温这些每位学生都经历过的生活小事后，顺势提问：“看了以后，你有什么感受？”学生内心深处一定能感受到，自己的成长离不开长辈们的关心，我们要学会尊重他们，从身边的小事做起，比如：有好吃的和长辈们分享；听从长辈们的教导；讲究卫生，让他们少为我洗几次衣服等等。�合作精神的有无、强弱是对一个孩子教育成功与否的重要标志。如：《三个小伙伴》一课，让孩子懂得遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理，在教学时，我先让学生结合生活经验说说栽树的程序，然后抓住重点词语“没有……怎么办”，让他们体会遇到困难时焦急的心情；再抓住“不要紧，不要紧，我有……”使他们对遇到困难时，自告奋勇，主动承担任务的精神有一个深刻的体会，从而使学生认识到团结就是力量的教育。除此之外，我还利用情景对话有意识的培养孩子的团结合作精神,如猜词游戏，一个同学看词语叙述、模仿，另一个同学猜词语，这需要两个人默契的配合。在游戏中学生不仅训练了口语表达能力，收获了知识，收获了快乐，也收获了一种精神叫做“合作”。�，双向配合随着市场经济的建立与发展，信息时代的到来，众多家长在瞬息万变的信息社会里，对孩子的成长与教育缺乏良策，存在若干困惑与苦恼。我们在与家庭联系中，不难发现：有些家长“望子成龙”心切，但在培养子女成才的观念上却存在失误，只重视检查子女各科学习成绩，而忽视了对其思想道德的培养教育。有些家长平时过份娇宠孩子，一旦子女做错什么事，总觉得自己付出那么多的艰辛、代价，