23、《海底世界》教学设计.docx

23、《海底世界》教学设计
一、教材分析：
《海底世界》是部编版三年级下册第七单元的一篇说明文。作者用通俗形象的语言，向人们介绍了海底世界奇异的景色和丰富的物产。
全文共七个自然段，分为三个部分。第一部分（第1自然段），开头一问句开始全篇课文，既吸引读者，也点明这篇课文要介绍的是大海深处的情况。第二部分（2-6自然段），紧扣第一段提出的问题，写海底世界景色奇异，物产丰富量大特点。第三部分（第7自然段），对全文进行总结，也回应了课文第一自然段的问题，前后呼应。
本文在表达上突出的特点是结构清晰，不仅课文整体结构非常清楚，采用总分总的结构，而且中间每一个段落也都明确围绕着一个意思来写的。
二、教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文是从哪几个方面描写海底世界的，感受“窃窃私语”“免费的长途旅行”在表情达意方面的效果。
2、会写本课12个生字， 8个会认的字。明确“波涛澎湃”的读音，会用“窃窃私语”“景色奇异”造句。
3、通过朗读品味语言文字，了解海底的景色奇异、物产丰富，激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。
三、教学重难点：
重点：通过朗读品位语言文字，了解课文从哪几个方面描写海底世界的。感受海底景色奇异、物产丰富的特点，激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。
难点：体会关键句子的表达效果。
四、教学准备：多媒体课件
五、教学安排：两课时
第一课时
教学过程：
一、谈话导入
：同学们，你们见过大海吗？用上几个词语说说大海是怎样的。（相机出示图片和提问）（湛蓝、广阔、风平浪静、波涛汹涌......）　　
：你们看，这就是大海! 时而波涛汹涌，时而平静如画，时而波光粼粼，时而惊涛拍岸。那大海深处又是怎样的呢？今天就让我们一起来感受这神奇的海底世界吧！（课件出示课题）（板书：海底世界）提醒“底”字下面有个点。请大家齐读题。
3.（放录像）欣赏海底世界。看完录像，你们想说些什么？
二、初读感知。
1、用自己喜欢的方式读一读课文，注意读准字音,标出自然段。（课件出示朗读要求）
2、（出示课件）这些字你们会认吗？谁来试一试？现在让我们一起借助拼音读一读.
窃 私 警 肌 章 胞 藻 达 储 属 差
3、师：其中藏着一个多音字，你找到了吗？（课件出示“差”多音字组词）
4、小老师带读词语。（课件出示词语）
5、理解词语意思。
师：我们不仅要会读词，还要理解词语的意思。哪个聪明的孩子能来选一选，填一填。（课件出示“词语解释”）
6、读句子。
师：放到长句子中，你还能读准确吗？（课件出示句子）
7、检查字词。
师：同学们的学后，让我们
放松放松，去海底抓鱼。（课件出示动画）开火车认读。
8、默读课文，找一找，想一想哪句话回答了第一自然段的问题？（课件出示默读要求及第一自然段）（板书：景色奇异、物产丰富）（相机出示最后一自然段）提醒“异”的书写。
生齐读中心句。
三、略知大义。
师：同学们，海底对我们来说，一直是非常神秘的世界，大家想不想化身为潜水员，到海洋深处去看一看啊？
1、请大家自由读课文2-6自然段，边读边勾画，或者做简单批注。
2、说一说，课文围绕海底景色奇异，物产丰富的特点，讲了那几个方面的内