《神州谣》教学设计.docx

《神州谣》教学设计
【教学目标】
　　　“谣”“涌”等10个认读字，会写“州“湾”等9个会写字。
　　　。
。
【过程与方法】
　　　通过观察及师生互动，老师引导点拨来学习本节课内容。
【情感态度与价值观】
　　　感受祖国山河的壮美，热爱祖国大好山河，增强民族和国家自豪感
及爱国情怀。
【教学重点】
　　　指导学生会写字，会认字。
【教学难点】
　 继续学习正确、流利、有韵味地朗读三字经，一边读一边想画面，积累生动的语言。
【教学准备】
相关课件和教案。
【教学过程】
　　　　　　　　　　　　 　
　　（一）启发谈话，激趣导入
　　　，我们祖国山河壮丽，民族众多，团结一心，共同发展。
（1）你们知道我们有多少个民族吗？（学生答五十六个民族）
（2）那你们知道我们祖国山河有时什么样子的吗？
今天，我们就来学习《神州谣》。去了解认识我们美丽祖国长什么样子！
　　　，一起齐读课题。（板书：1神州谣）
（二）初读课文，认识生字
　1．（课件出示）出示长城、黄河、长江、珠穆朗玛峰、故宫……等图片
　　　　同学们，你们认识图片中是什么地方吗？你去过这些地方吗？你知道这些风景的特点吗？（让学生观察图片，一起探讨发言，初步了解祖国景秀风景和壮美山河）
　　　　请同学们把书翻到第29页，把书端好，自由朗读课文。
？（课件出示：华夏、神州、九州、中华）
　　　
　　　　同学们快速阅读课文圈出生字，借助拼音认读了生字。
　　　　（1）出示：（课件出示）（带拼音）
　　　　　　 Zhōu yǒng fēng sǒng wān gé xiá
州 涌 峰 耸 湾 隔 峡
yǔ lù yì nóng qí fèn fán róng　
与 陆 谊 浓 齐 奋 繁 荣
　（同桌互读词语，用心听，他读得是否正确。）
　　　　指名读第一行词语，如果读对了大家就跟着读一遍。重点指导平舌音“族”，翘舌音“神”，前鼻音“奔、奋、湾、民”。
　　　　（2）出示：（课件出示）（带拼音）
Zhōu yǒng fēng
　　　　　神州谣 奔跑 涌动 山峰
sǒng wān gé xiá
耸 立 台 湾 岛 隔 离 海 峡
yǔ lù yì
参 与 大 陆 民 族 情 谊
nóng qí fèn fán róng
浓 厚 一 齐 奋 发 繁 荣
　自由练读， 指名读。重点指导平舌音“耸”，前鼻音“繁”，后鼻音“涌、峰、浓、荣”。
分小组开汽车竞赛认读（看课件