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儿童残疾评定标准
“两基”工作中残疾儿童少年实用评定标准（试用）
（一）视力残疾评定标准
   
　　视力残疾，是指由于各种原因导致双眼视力障碍或视野缩小，通过各种药物、手术及其它疗法而不能恢复视功能者(或暂时不能通过上述疗法恢复视功能者)，以致不能进行一般人所能从事的工作、学习或其它活动。
　　视力残疾包括：盲及低视力两类。
　　
盲：
一级盲：；或视野半径小于5度。
　　二级盲：，；或视野半径小于10度。
低视力：
一级低视力：，。
类别
级别
最佳矫正视力
盲
一级盲
＜-无光感；或视野半径＜5度
二级盲
≥-＜；或视野半径＜10度
低视力
一级低视力
≥-
二级低视力
≥-＜
 二级低视力：，。
注：
⑴盲或低视力均指双眼而言，若双眼视力不同，则以视力较好的一眼为准。
　  ⑵如仅有一眼为盲或低视力，，则不属于视力残疾范围。
⑶最佳矫正视力是指以适当镜片矫正所能达到的最好视力，或以针孔镜所测得的视力。
⑷视野＜5度或＜10度者，不论其视力如何均属于盲。
（二）听力残疾评定标准
　　
　　听力残疾是指由于各种原因导致双耳不同程度的听力丧失，听不到或听不清周围环境声及言语声(经治疗一年以上不愈者)。
　　听力残疾包括：听力完全丧失及有残留听力但辨音不清，不能进行听说交往两类。

级别
平均听力损失(dBspL)
言语识别率(%)
一级
＞90(好耳)
＜15
二级
71-90(好耳)
15-30
三级
61-70(好耳)
31-60
四级
51-60(好耳)
61-70
根据世界卫生组织(WHO)和美国智力低下协会(AAMD)的智力残疾的分级标准，按其智力商数(IQ)及社会适应行为来划分智力残疾的等级。
智力水平
分级
IQ(智商)范围*
适应行为水平
重度
一级
＜20
极度缺陷
二级
20-34
重度缺陷
中度
三级
35-49
中度缺陷
轻度
四级
50-69
轻度缺陷
注：⑴*WeChsler儿童智力量表
　       ⑵智商(IQ)是指通过某种智力量表测得的智龄和实际年龄的比，不同的智力测验，有不同的IQ值，诊断的主要依据是社会适应行为。
二、残疾的检查方法
（一）视力残疾的检查方法

    视力检查主要以测远视力为准，采用小数视力记录法。为了检查方便，，做成硬纸板卡，检查者可随身携带。
    检查方法：检查应用此二卡，在足够明亮处被检查者与视力卡相距 5 米，，E字方向任意调换，，即不属视力残疾人。，则用针孔镜矫正再看，，则改用
，，则属二级低视力。，则嘱被检查者向前移动，每向视力表移动1米，，，如被检者向视力表移动2米，(—×2)，属一级低视力。，为二级盲，以此类推。
    也可以根据以下公式计算： 视力＝* 被检眼与视力表距离(米)/5
    矫正方法：定残标准必须为最佳矫正视力，为了调查方便，可用串镜或针孔镜进行矫正，串镜是由不同屈光度的正及负球镜镶嵌在木制的镜框上，，应用此镜进行矫正，但这必须由有一定的眼科知识的医生进行，简单的方法用针孔镜，，将针孔镜置于眼前进行矫正。针孔镜的制作方法简便，应用一易拉罐空筒剪一圆片，—1mm直径的孔即可。
    儿童视力的检查：对于较年长儿童可用儿童视力表，制作方法及检查方法同上述。年幼儿童可用实物估算，用以下公式计算：
    视力 =[/ 实物大小 (mm)]*[ 实物距离 (m)/5]
    婴幼儿则根据其能否追随目标及外眼情况来确定残与非残。

(1)对照法：被检查者与检查者对坐或对立，彼此相距1米，两眼分别检查。检查右眼时，被检查者遮盖左眼，检查者闭合右眼，同时嘱被检查者注视检查者的左眼，然后检查者伸出手指或视标于检查者与被检查者中间，从上下左右各不同方向由