《生活在民主国家》教学设计[1].doc

《生活在民主国家》教学设计
中国第一重型机械集团公司第二中学校 王者利
【教学目标】
：了解我国民主的发展历程；知道我国社会主义民主是一种新型的民主；了解社会主义民主的两种重要形式和具体的民主制度。
：自觉参与并发扬社会主义民主。
、态度与价值观目标：增强热爱社会主义民主的情感
【教学重难点】
：社会主义民主。
：社会主义民主的本质。
【教学过程】
一、新课导入
我们生活在一个民主的国家。在现实生活中，你参与过民主生活，感受过民主的力量吗？
二、新课讲授
（一）小调查：
：你心目中的“民主”是什么样的？
：一般来说，民主在价值上要求大多数人当家作主，民主价值的实现要靠民主形式和民主制度的建立。一个国家选择走什么样的民主道路，取决于它的具体国情。
（二）探究与分享：
1．阅读教材P31“探究与分享”。
2．思考：在这些追求民主的先贤眼中，民主是什么样的？
3．教师讲解：(1)1840年以来的近代中国饱受封建专制压迫和外敌入侵的屈辱。抗击侵略、反对专制、救亡图存、争取民族独立、伸张人民权利，成为当时中国人民的最强心声。(2)回溯中国人民追求民主价值的历史进程，无数仁人志士前仆后继，不惜献出生命，但这些艰辛尝试并没有实现“还权于民”，民族独立、国家富强的愿望在近代没能实现。
（三）阅读感悟：
1．引导学生研读教材P31～33内容，理清中国共产党领导中国人民进行社会主义民主的不懈探索的脉络并进行总结。
2．教师总结：(1)中国共产党自成立起就以争取和实现人民当家作主为己任。(2)1949年，工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的新中国成立，实现了从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃。中国革命的胜利就是人民民主的胜利。(3)新中国成立后，随着各级人民民主政权的建立和社会主义改造的完成，社会主义民主在中国大地上得以真正确立。社会主义是一个不断发展和完善的过程。改革开放以来，中国共产党总结经验和教训，领导中国人民进行社会主义民主的不懈探索。(4)建设人民当家作主的社会主义正义，已经成为全体中国人民的共同价值追求。实践证明，通过法治体现、保障的民主，才是人民自由幸福、国家繁荣发展、生活稳定有序、制度充满活力、社会长治久安的根基。
（四）探究与分享：
1．阅读教材P33“探究与分享”。
2．思考：为什么人大代表和政协委员关注的都是群众关心的问题？
提示：结合新型民主的特点来回答。
3．教师讲解：(1)我国社会主义民主是一种新型的民主，它从中国的社会土壤中生长出来，在实践中不断