牧场之国教学实录.doc

22 牧场之国（课堂实录） 朱娅娜
一、课前三分钟谈话：
师：同学们，喜欢旅游吗？
生：喜欢。
师：谁能说说都去过哪里呢？
生1：我去过。
生2：我去过国。
师：下面要说的同学不仅要说地方，还要形容一下印象。
生：我去过，那里海水特别蓝。
……
师：今天，朱老师要带你们出一趟远门，去一趟异国之旅，如何？
生：好。
师：今天我们要去的国家，它位于欧洲西北部，荷兰。（课件出示）。
师：这个国家我们比较陌生，课前朱老师请你们去搜集了相关的资料，请你把认为最值得说的一点，与同学们分享一下。
生1：荷兰以郁金香、运河、牧场、风车闻名天下。
师：是的，这是荷兰的四大宝。
生2：荷兰有“欧洲花园”、“花卉王国”的美称。
师：知道荷兰的国花是什么吗？
生：郁金香。
生3：我知道荷兰还有一个名称叫“尼德兰”。
师：能向同学们解释一下为什么叫“尼德兰”的原因吗？（学生答不上）
师：有谁知道？（学生都不知）
师：那老师告诉大家。荷兰是一个围海而建的国家，地势较低，在荷兰语中就叫“尼德兰”，意为低洼之国。所以同学们以后在搜集资料时，还要多份心，不仅要知道是什么，更要知道为什么。今天这节课就让我们一起去领略这个素有“牧场之国”美称的国家的美丽中风景吧！
师：上课
二、初读课文，明确目标。
师：请同学们读课题。
生齐读课题。
师：这是一篇略读课文，学习略读课文，我们有个好帮手，那就是阅读导语。
（课件出示导语）现在请同学们快速地读读这段导语。
生自由读。
师：谁来说说这个导语提示我们该怎么学习这篇课文呢？
生1：我们可分三步，第一是有感情地朗读课文，第二是体会作者为什么四次讲到“这就是真正的荷兰，”第三是把自己喜欢的词句抄下来。
生2：我觉得我们可以带着问题读课文。
师：我们可以带着哪问题读？
生2：就是作者为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”。
师：你真会读书。接下来请同学们有滋有味地读读课文，如果遇到难读的、难懂的字词请你多读几遍，可以问问同学，也可以问问老师。
生自由读课文，老师巡视。询问一生哪个词觉得难读。
生：牲畜。
师拿来移动黑板贴，请他写上这个词语，并帖在黑板上。
学生基本读完课文。
师：这是周奕同学觉得难读的词，哪个小老师来教教他？
生：周奕，请跟我读。Sheng chu。
周奕跟读2遍，再单独读一遍。
师：知道它意思吗？
生：就是家里养的鸡啊、鸭啊、猪等动物的总称。
师：解释得真不错。那么课前同学们在预习时都写了难读难懂的词语，老师进行了整理，发现有那么几个词语出现的频率很高，它们是
逐一出示：毛毡、镶嵌、膘肥的体壮、辽阔无垠
师：谁能读？带同学们读。
一生带全班读。
师：哪个词意思不懂？
生1：辽阔无垠是什么意思？
师：谁知道？
生2：就是无边无际的意思。
师：你能用找近义词的办法来理解，很好。我们可以说“辽阔无垠的？”
生：草原、天空。
品读课文，体会写法。
师：在同学们的预习单上，很多同学个都提了一个相同的问题，那就是（课件出示：作者为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”？）这也是刚才柳敏烊说的带着问题学课文方法中的问题。那么这四句话你们能马上找出来吗？请快速用波浪线划一划。
生快速浏览课文动笔划句。发现一生找得特别快。
师