牧场之国教学实录.doc

牧场之国教学实录.doc《牧场之国》教学实录
一、激趣导题
1、 同学们，在语文课上，我们领略乡下人家的田园生活，那里 可真令人向往。这节课就让我们一起走进有着“牧场之国”美誉的荷 兰，去感受一下异国的田园风光。同学们，你对荷兰有哪些了解呢？
生交流。
2、 刚才大家介绍了荷兰，大家了解到的荷兰是花之国、水之国、 风车之国。（出示郁金香图片）配乐
荷兰，也被称为水之国，（出示水之国）图片，在荷兰道道运 河纵横交错，人们可以乘坐着小船在市区内的运河随意的到达市区的 任何一个角落。
大小不一的风车随处可见，所以它还被称为风车之国（出示风 车图片）
二、同学们，刚才我们看到的都是荷兰的特点，但本文的作者他认为 荷兰也是一个 牧场之国。
所以作者这样说：荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。今 天我们就一起走进荷兰的牧场。（板书课题）
师：请同学们伸出食指和老师一起板书课题。齐读课题。
阅读要求
1、 自由朗读课文，读准字音，读通句子。
2、 说说牧场之国荷兰给你留下了怎样的印象？
3、 你是从课文的哪些地方感受到的？用笔画下来。
师:先来检测词语，谁来读一读？
自己读、生读，同桌互读，齐读。出示多音字。
看来大家词语掌握的不错，同学们，通过刚才初读课文，荷兰给 你留下了怎样的印象？
牛：（读出牛的悠闲自在）
生：我从“黑白两色。。…”
师：你真会读书，在你们的眼中，一群牛儿在牧场上想干什么 就干什么，多自由啊！牛犊在干什么呢？（生说）
师：那老牛呢？你瞧，作者把牛儿当做人来写，牛儿悠闲漫步的 样子多生动呀!现在，想象你就是那草原上的牛儿，谁来读读这几句 话？带着你自己的感受来读一读。
师：那么从第二自然段中，你还看到荷兰牧场里的什么风景？ “极目远眺……”
师：从这句话中，你感受到了什么？（草场很大）让我们在读书 中感受牧场的辽阔和柔软。
所以作者赞叹到这就是真正的荷兰。（生齐读第二自然段）
马：（读出骏马的多、壮和自由）
成群的骏马，匹匹膘肥体壮。除了深深的野草遮掩着的运河，没 有什么能够阻挡它们飞驰到远方。辽阔无垠的原野似乎归它们所有, 它们是这个自由王国的主人和公爵。
师：从这句话中你感受到了什么？从哪个词语中感受到的？
师：评价语：你读的很有感情，这是一只温柔的小马儿。谁再来 试着读出马儿的勇猛、自由。（男生读，读出骏马的自由）
师：让我们一起齐读，读出成群骏马飞奔的气势。多壮观的场面 呀，难怪作者赞叹到“这就是真正的荷兰”。
羊闲猪乐鸡安逸
在天堂般的绿色草原上，白色的绵羊，悠然自得。黑色的猪 群，不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡，成群结 队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于 它们自己的王国。
师：在这句话中，都描写了哪些动物？羊是什么样的？猪是什么
样的猪？（赞许能换个词吗？）
师：那如果猪会说话，它会对什么表示赞许？鸡是什么样的？ 师：好一个悠闲自在的快乐王国，动物们生活的是多么自在呀！ 那这美妙的环境是谁为他们提供的？
生：牧民
师：是啊，正因为荷兰人民爱护环境，保护自然，才为这些动物 们提供了这么舒适自由的生活场所，是人与自然环境与动物的和谐统 一。同学们，我们也要像他们一样保护环境，爱护自己的家园。
师：读出绵羊的悠然自得，猪的快乐，小鸡和