班级小组建设方案2014.doc

班级小组建设方案
1、科学划分学习小组。
学习小组6-10人，在构成上要求小组成员的性别、成绩、智力水平、个性特征、家庭背景等方面有合理的差异，是每个小组成为全班的缩影或截面。这样的合作小组“组内异质、组间同质”。组内异质为合作互助奠定了基础，而组间同质又为全班各小组间展开公平竞争创造了条件。（以8个小组为例）
首先，让同学推选出16（男8名，女8名）名学习成绩好、组织能力强、威信较高的同学作为组长候选人，再由班主任和班委会商讨确定8位同学为正组长，8位同学为副组长，16名同学自由组合确定出8个学习小组的正副组长（男女搭配），编上组序号。
然后，按性别、成绩、智力水平、个性特征、家庭背景等方面把学生分成8组，任课教师与班主任统一协调，进行微调，编上组序号。小组成员每个学期相对固定。
接着由组员和组长进行双向选择，组长尽可能的尊重组员的选择。
再编一个相应的代号。让每个同学都有对子同学，他们之间挨着坐，对子可同质也可异质，方便进行交流。所有小组相同编号的学生都坐在每一组的同一个位置。
最后，起一个响亮的名字,集中确立组号、组徽、组歌，让每组成员集思广益，这有利于凝聚人心，形成小组目标和团队精神。
选好组长
根据成绩单公开推选学习小组长，推选的条件有二，一是自觉性秀，能在小组内起到榜样和带动作用。二是组织管理能力要强，性格外向泼辣型者首选。组长按照成绩段选择组员，每个小组都有成绩好差的同学，这就为实现小组内兵教兵、兵练兵、兵强兵做好了准备。
如果大组人数过多，还可设立“组中组”，并为每一组确立一个对子组。
2、小组成员合理分工
本着“事事有人做，人人有事做，人人是管理者，人人被人管”的原则根据实况给小组成员定好位，分好工：（承担一定角色、担负一定责任）
执行组长定位：任领导和主持人
要求：①态度积极、率先垂范。②学习习惯好、学习能力强。
③乐于助人、负责任。 ④组织、管理能力强。
⑤集体荣誉感强。
职责：
①组织好每节课的自学、讨论、展示、点评。
②帮助B、C层完成学习任务，实现 “兵教兵”。
依次还可设立：学科组长、卫生组长、纪律组长、生活组长、礼仪组长、计分组长（组长的代名词可个性化）
3、小组分工
①每小组设组长、副组长、学科组长。
②组长抓学习，副组长抓常规，分工合作。
③学科组长每学科一名，具体负责本学科的各项学习工作，用以调动、激发每个学生的积极性。对小组每个成员进行编号，8个成员分别编为1-8号，小组8个成员进行详细分工。如1号执行组长，2、3号是学科组长，4号记录检察员，5号是纪律管理员，6号卫生管理员。7号生活管理员，8号礼仪管理员，每个编号都有具体的职责，如1号主持人，负责编制本小组的活动规则，分配小组成员的任务，帮助化解矛盾和争端，提出有利于小组进步的建议，负责对小组成员进行评价，保证小组内工作在即定时间内完成。2号、3号、4号、5号、6、7、8号也是如此。还要建立“1+1”帮扶小组。
注意：各成员角色要定期更换，职责定期轮流，有利于培养学生的合作精神，有利于学生全面的发展。关注差生，让差生大胆发言，多给他们表现的机会。
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（1）学生规则。
①学生必须遵守班级规则和组内规则，如果不遵守课堂规则，破坏规则，就要承担相应的责任。不积极发言的学