《5-6岁儿童学习与发展指南》各领域目标.doc

5—6岁儿童语言领域目标
倾听与表达
阅读与书写准备
目标1
目标2
目标3
目标1
目标2
目标3
认真听并能听懂常用语言
愿意讲话并能清楚地表达
具有文明的语言习惯
喜欢听故事，看图书
具有初步的阅读理解能力
具有书面表达的愿望和初步技能
1．在集体中能注意听老师或其他人讲话。
2．听不懂或有疑问时能主动提问。
3．能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子。
1．愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话。
2．会说本民族或本地区的语言和普通话，发音正确清晰。少数民族聚居地区幼儿基本会说普通话。
3．能有序、连贯、清楚地讲述一件事情。
4．讲述时能使用常见的形容词、同义词等，语言比较生动。
别人讲话时能积极主动地回应。
能根据谈话对象和需要，调整说话的语气。
懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人。
能依据所处情境使用恰当的语言。如在别人难过时会用恰当的语言表示安慰。
专注地阅读图书。
喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容。
对图书和生活情境中的文字符号感兴趣，知道文字表示一定的意义。
能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容。
能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展，或续编、创编故事。
对看过的图书、听过的故事能说出自己的看法。
能初步感受文学语言的美。
1．愿意用图画和符号表现事物或故事。
2．会正确书写自己的名字。
3．写画时姿势正确。
5—6岁儿童社会领域目标
人际交往
社会适应
目标1
目标2
目标3
目标4
目标1
目标2
目标3
愿意与人交往
能与同伴友好相处
具有自尊、自信、自主的表现
关心尊重他人
喜欢并适应群体生活
遵守基本的行为规范
具有初步的归属感
有自己的好朋友，也喜欢结交新朋友。
有问题愿意向别人请教。
有高兴的或有趣的事愿意与大家分享。
能想办法吸引同伴和自己一起游戏。
活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。
与同伴发生冲突时能自己协商解决。
知道别人的想法有时和自己不一样，能倾听和接受别人的意见，不能接受时会说明理由。
不欺负别人，也不允许别人欺负自己
1．能主动发起活动或在活动中出主意、想办法。
2．做了好事或取得了成功后还想做得更好。
3．自己的事情自己做，不会的愿意学。
4．主动承担任务，遇到困难能够坚持而不轻易求助。
5．与别人的看法不同时，敢于坚持自己的意见并说出理由。
能有礼貌地与人交往。
能关注别人的情绪和需要，并能给予力所能及的帮助。
尊重为大家提供服务的人，珍惜他们的劳动成果。
接纳、尊重与自己的生活方式或习惯不同的人。
1．在群体活动中积极、快乐。
2．对小学生活有好奇和向往。
1．理解规则的意义，能与同伴协商制定游戏和活动规则。
2．爱惜物品，用别人的东西时也知道爱护。
3．做了错事敢于承认，不说谎。
4．能认真负责地完成自己所接受的任务。
5．爱护身边的环境，注意节约资源。
愿意为集体做事，为集体的成绩感到高兴。
能感受到家乡的发展变化并为此感到高兴。
知道自己的民族，知道中国是一个多民族的大家庭，各民族之间要互相尊重，团结友爱。
知道国家一些重大成就，爱祖国，为自己是中国人感到自豪。
5—6岁