案例教学法在政治课堂的探索.doc

案例教学法在政治课堂的探索.doc案例教学法在政治课堂的探索
摘要：案例教学法体现了新时期思想政治课教学的新理念，非常适用于职业教育教学实践和落 实能力本位的教学方法。本文结合当前中职学生的素质现状和中职政治教材改革的特点，从案例教 学法的内涵、实施过程和运用案例教学法的几点思考三个方面进行了的探讨。
关键词：案例教学法；中职政治课堂；实施过程
近年来，由于中职学校招生门槛降低，生源素质日趋下降，多数中职学生的学习基础较差，学 习积极性不高，对文化科尤其是政治课不感兴趣，表现在课堂上不愿听、不愿学。面对中职学校的 生源素质现状和政治教材改革要求，怎样让中职学生喜欢上政治课，让中职学校的政治课堂充满活 力，是摆在我们每一个政治教师面前的一个问题。为此，笔者在中职政治课教学中进行了案例教学 法的尝试，活跃了课堂气氛，取得了较好的教学效果。
一、 案例教学法的内涵
所谓案例教学法，是指教师根据课程教学的需要，通过精选案例，将学生引入到特定的生活事 件中，引导学生综合运用所学的知识来分析、思考、研究和讨论案例，进而使学生分析问题、解决 问题的能力得到提升的一种教学方法。案例教学不仅将抽象的教学内容故事化、情趣化、真实化、 时代化，而且案例教学是以学生为中心，师生交互式探索，学生变被动接受为主动学习，能在教学 中取得良好的教学效果。
二、 案例教学法的实施过程
案例教学法在中职政治课教学中的实施过程是由既独立又密切相联的四个实施步骤组成，即： 精选案例一呈现案例一讨论案例一评述案例。
第一步：精选案例
选用的案例要与教学内容密切结合，同时又要贴近学生实际，要有趣味性，要能吸引学生。所 选案例要有说服力，可信度大，不能信口开河随意编造，要有依据。不能随意选一些牵强附会的东 西，甚至一些小道消息作为案例。此外，还要收集、整理与大纲要求相符的案例，特别是符合当地 社会经济发展和学生所学专业特点的案例。
例如，在讲授《经济政治与社会》课程的“依法纳税一个人所得税”内容时，笔者精选了本
校10级数控（1）班学生小张在东莞市某企业参加顶岗实习，2012年8月实领工资3170元的案例。 笔者首先设问：“小张实领的3170元工资是否扣除了个人所得税，扣除了多少？ ”“个人所得税是按 照怎样的起征标准征收的，从哪一年的哪个月份开始执行？ ”“中等职业技术学校的在校生是不是纳 税人？ ”等等，引导学生思考讨论得出：按照我国《个人所得税法》的规定，从2011年9月1日起, 个税所得税按3000元/月的起征标准，小张实领工资3170元中已经扣除了个人所得税。从纳税人的 角度讲，中职学校的有些在校生已经成为纳税人。如：学生取得的个人劳务报酬、偶然所得等应缴 纳个人所得税。由于所选的案例贴近学生生活实际，可信度大，又有说服力，更能吸引学生，学生 讨论问题都相当激烈。这样既加深了学生对税收、个人所得税和纳税人等相关知识的理解，又增强 了学生自觉诚信纳税的意识。
第二步：呈现案例
教师对精选的案例既可以在讲授知识内容之前或讲授某一知识内容时呈现，也可以在讲完知识 内容之后或讲完一个单元、一个章节之后呈现。常用的呈现方式：
一是运用投影仪或多媒体呈现案例。
二是由教师或学生生动形象地描述案例。
三是给学生每人发放一份文字案例。
四是设置真实的情景案例。在讲授《经济政治与社会》课程的“投资