我们来画树.doc

第二课：《我们来画树》
第二单元：《描绘校园里的树木》
教材：上教版小学美术教材 课时： 1课时 类型：绘画
学校：上海市民办东方阶梯双语学校 班级：四年级 执教：张莉莉
教学目标
知识与技能：了解常见树的基本结构及生长规律，尝试用合适线条表现树干、树枝起伏、转折变化的轮廓。
过程与方法：通过欣赏、比较、分析、归纳出树干、树枝的相互关系，发现树干、树枝由粗到细、向上扩散的生长的普遍规律。通过触摸、探究、描印等环节让学生感受树干外轮廓的起伏变化，并通过找到树枝向上生长的“折点”，用合适线条加以表现。
情感态度与价值观：从树千姿百态的造型中感受树木造型变化的自然美，并在描绘树木轮廓的过程中激发学生观察身边事物的兴趣。
教学重点：知道树木由树干、树枝、树叶组成，并用线条描绘出其由粗到细，不断向上扩散的外形变化。
教学难点：表现出树干、树枝曲直变化的轮廓及向上生长的“折点”。
教学准备：教具：课件、树枝、水笔、素描纸、照片
学具：树枝、水笔、素描纸、照片
教学过程：
一、欣赏与感受
教学环节
教学过程
作业形式
欣赏关于树的图片说说树的基本结构

识——用合适的线条分别来表示粗糙和光滑的树皮。
，那离的很远呢。再利用
多媒体通过视觉推移的方式，让学生看到从局部的树木变成整棵树，再提问学生从近处看到树木的细节后一直往后退看树木然后提问学生发现了什么？（离得越远看见树上的细节越少，但是能看见这个树的外轮廓）
复习知识
说说树的基本结构
，引导学生对树木的回忆，并提问学
生是由哪些部分组成的？（树的基本结构：树干、树枝、树
叶组成），并让学生看这几部分的图片。
设计意图
利用变魔术的方式提高学生的观察树木的兴趣，通过图片的欣赏让学生自行归纳树木的基本结构。
二、观察与寻找
教学环节
教学过程
作业形式
教师利用自己的身体摆出树的造型让学生感受树生长规
律
对树枝进行触摸感受树枝的起伏变化
看树的剪影来发现树枝的剪影
，同时让学生回忆平常所见的树的树枝，让学生说说树枝的特点是什么（树枝由粗到细的生长）
。
，并发现一些典型的问题？让学生带着问题跟教师一起探究。
，说一说发现了什么？（树枝外轮廓存在着起伏变化）
，发现区别。教师再利用ppt画出树的外轮廓，让学生看见树存在这微小的起伏变化。随后再让学生在素描纸上画一画。画完再拿学生的作品进行展示。
，提问学生身体像树的什么，手臂像树的什么，手像树的什么，随后利用身体给学生摆不同的造型，让学生回答怎样才是树的造型。
，总结出一般树的生长规律是向上生长，向外扩散的。
，鼓励学生根据照片用水笔根据这些特点来表现出树的造型。