15 最苦与最乐.doc

15 最苦与最乐
15 最苦与最乐
课题
最苦与最乐
课型
新授课
课时安排
1课时
课时分配
建议本课依据学情分课时。
教
学
目
标
知识与技能
，了解本文作者。
，理解文章内容，学习作者取材于日常生活琐事的艺术手法。
过程与方法
，把握文章论点及各种论证方法的运用。
，品味作者的语言风格。
情感、态度与价值观
责任意识，勇担责任，从中获得超越小我的大快乐。
课
前
预
习
作者简介
梁启超〔1873—1929〕，字卓如，号任公，别号饮冰室主人，中国近代资产阶级改进主义者、学者。戊戌变法领袖之一。曾倡导文体改进的“诗界革命〞和“小说界革命〞。
写作背景
本文选自?〈饮冰室合集〉集外文?〔北京大学出版社2021年版〕。痛苦与快乐，是人类永恒的话题。哲人志士有不少精彩的论述，平常百姓也有许多深刻的思考。思想家梁启超，以他的远见卓识和以天下为己任的情怀，站在儒家的进取精神和佛家的超凡智慧的高度，写下此文，道出了自己对痛苦和快乐的理解。
文体知识
议论文 (1)议论文分为立论文和驳论文。立论文的一般结构方式是：提出问题——分析问题——解决问题三局部。提出问题就是引出论述中心，提出论点；分析问题就是摆出论据来证明论点；解决问题就是得出结论。
论证的常见结构形式有：并列式，段落层次间是平行并列的关系；层进式，各局部之间是层进关系，即层层深入，步步推进；总分式，论证的层次间是总论和分论的关系，或先总后分，或先分后总，或先总后分再总。　　
驳论文的一般结构方式是：摆靶子——摆实质——论危害——作结论(正面论点)。　　
(2)议论文常见的论证方法有：举例论证、道理论证、比照论证、比喻论证。在驳论中，往往采用“以子之矛攻子之盾〞的批驳方法和先假设对方的论点是正确的，然后引申，引出荒唐的结论，从而驳倒对方论点的“归谬法〞。
读准字音
辨清字形
理解词语
如释重负：好似放下了沉重的负担。形容心情紧张后的轻松愉快。
无入而不自得：君子无论处在什么境遇都能保持安然自得。
悲天悯人：哀叹时世的艰危，同情人民的困苦。多用来表示对社会
的混乱腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。
达观：对不如意的事情看得开。
众说纷纭：各种各样的说法层出不穷。
心直口快：性情直爽，有话就说，也说心直嘴快。
变化莫测：变化多端，难以预测。
小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
新课导入
小时候，大人们告诉我：黄连最苦。现在，我告诉你们：出去旅游最乐。同学们，你们也来说说，什么最苦，什么最乐。〔学生畅所欲言〕刚刚，我们谈了对“最苦〞和“最乐〞的看法，那么，还有一个没有发言，它就是饮冰室主人——梁启超，今天，我们就来学习他的文章——?最苦与最乐?，听听他认为什么是“最苦〞，什么是“最乐〞。
新课展开
【初读课文，整体感知】
“身上背着一种未了的责任〞最苦呢？
先引导学生找出论说的句子：正：凡人生在世间一天，便有应该做的事。反：该做的事没有做完，便像是有几千斤重担子压在肩头。从而推论出最苦的原因：受到良心的责备，而且无处逃躲。
，你能从课文中找出有哪几