浅谈英语课堂如何实施素质教育.doc

浅谈英语课堂如何实施素质教育.doc浅谈英语课堂如何实施素质教育
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【论文关键词】课堂教学 课堂气氛 素质教育
【论文摘要】在英语课堂教学中，注重活跃课堂气氛，突 出交际能力培养，乃是当前英语教学贯彻素质教育的基本途径。
课堂教学是实施素质教育的阵地。在英语课堂教学中，注 重活跃课堂气氛，突出交际能力培养，乃是当前英语教学贯彻素质教 育的基本途径。
在中学英语教学中，如何实施素质教育，我认为有以下几
占•
八、、・
一、创设情景，营造轻松愉快的学习氛围
课堂教学氛围应该轻松愉快、活泼有序。由于英语课是一 门实践性很强的课程，英语技能形成要依赖于大量的课堂活动。如果 课堂气氛太过严肃呆板，会使学生思想上产生一种无形的压力，从而 抑制大脑皮层的活动，阻碍学生的主要活动和思维过程；如果教学气
氛过于松散杂乱，则会导致无法完成教学任务，无法实现教学目标和 要求结果。因此，老师要善于控制课堂气氛，善于捕捉学生的情绪变 化，创设轻松活泼的课堂气氛。学生只有在这样愉快的环境中，才会 敢于开口、乐于开口讲英语，活跃思维，才能成功地进行大量的课堂 实践活动。
在课堂教学中，创设轻松活泼的课堂气氛，要求学生根据 所学知识，并结合教师所设情景进行实践演练，从而巩固知识，培养 语言表达和交际能力。情景的创设可通过图画、文字、列表、实物、 对话、讨论、问答、写作等多种形式来实施。通过创设情景，提供给 学生更多的应用知识的机会，促进学生听、说、读、写能力和语言交 际能力共同发展。
如：我在教shopping 一课时，让学生扮演营业员和顾客， 在讲台上放着香蕉、桔子、梨、鸡蛋、面包等物，然后让学生自己对 话表演。
A : Canlhelpyou ?
B : Iwanttobuysomebananas.
A : Hereyouare.
B : ?
A : Theyarefiveyuan.
B : Hereitis.
A : -bye.
通过这种方法让学生全部进入角色，使注意力高度集中， 大大激发了学习兴趣，使学生在轻松愉快的气氛中提高交际能力。
二、面向全体，因人因材施教，优化教学方法
实施素质教育应面向全体学生，无论是后进生还是优等生 都是教学的基本对象。由于他们的基础参差不齐，个性各不相同，因 此，老师要特别注意学生的年龄、个性和心理特征，针对他们不同的 基础及能力水平，采取不同的教育教学方法。对于优等生要鼓励其再 接再励，让他们带动、帮助后进生，强化他们的实际运用能力和应试 技能技巧；对于后进生，教师要给他们指点学法，勉励他们积极进取， 坚定信念，树立必胜的信心，培养他们良好的学习品质和学习习惯。 采取多种措施激发他们的学习热情和学习兴趣。因为兴趣是最好的老 师，是探索知识的动力，是培养学生学好外语的有效方法之一。因此， 教师在诱发、激起学生学习兴趣和求知欲望后，应注重培养学生的自 学能力，让他们自己开动脑筋、积极思维、独立地获取知识。在教师 的主导作用下，充分发挥学生的主体地位。
三、激发兴趣，提高心理素质
为提高学生的心理素质，我们要激发学生学习英语的兴趣， 通过会话、歌曲、游戏、绕口令、小诗、谜语或谚语等形式，充分调 动起学生学习英语的积极性。学生有