六年级一班学生情况分析.doc

六年级一班学生情况分析.doc六年级一班学生情况分析
首先，我感谢学校领导能给我这个机会，和大家一起来 交流班级管理工作的思路、措施和效果。下来我将我班情况 向各位领导、同志们作以简要汇报，恳请大家多提宝贵意见, 以帮助我更好的做好班务管理和教育教学工作。
一、 班级情况分析
总体上分析，一是学生文明素质较高。班内大部分学生 见到老师能主动打招呼问好，同学之间团结友爱，能够和谐、 和睦相处。二是学生行为习惯表现较好。大部分学生能够遵 守学校和班级纪律，服从管理，极少有打架闹事等不良现象 发生，也不随便拿别人的东西，对老师的教育批评能虚心接 受，知错就改。三是学生学比较均等。班级学 习气氛浓厚，大部分学生乐于学习，能按时完成作业，有良 好的学中等 偏下。
二、 存在问题分析
1、班级缺乏良好的学习风气
我们班共有学生46名，其中男生34名，女生12名， 男女比例严重失衡，每组男生11或12名，而女生仅有3名， 导致座位无法安排，每次值周打扫卫生工作量无法均衡；最 为严重的是男多女少的这种现状导致班级难以管理，班内学 生上进心不强，学习劲头不足，学习没有主动性，学生把学
习作为一种负担，有的甚至想要放弃，但迫于父母和老师的 监督而不敢放手的状态，一旦老师与父母有监督措施不到位 的时候，他们就乘机钻空子偷懒不学习，因此很难形成良好 的学习习惯。
2、 课堂活动积极参与意识不够
课堂是学生学习的主要阵地和渠道，只有专心听讲，紧 跟老师的讲解才能及时完整的掌握所学知识。课堂提问是师 生互动和老师检测学生是否掌握所学知识的有效途径之一， 其中少数学生思维敏捷，能迅速积极踊跃的回答老师提出的 问题；一部分学生虽然掌握了课堂内容，但懒于参与；还有 一部分学生，头脑思维较慢，反映不灵活，基础知识掌握特 不好，因而从来没有主动举手回答问题，参与意识淡薄，直 接影响了学习效果。
3、 作业质量普遍不高
作业是训练学习知识与技能的有力武器，作业质量的好 坏直接影响了学习的成绩。由于本班学生家长大多数是个体 户，自身文化素质有所欠缺，他们或是不懂教学方法，或是 缺乏文化知识，或是对学习的重要性认识不足，从而造成学 生的家庭作业存在着严重的拖欠现象，作业质量也无法保 证。家长对孩子的学习期望很高，但又缺乏提高学习成绩的
有效措施，从而造成对教师的压力增大。部分学生书写习惯 太差，不但潦草，速度还太慢，更有甚者很少写作业。比如 徐童、魏玉亮两人经常不写作业，老师时常跟在后头要作业, 一旦上交作业几乎全是错字，非常潦草，因而被同学戏称“金 刚”。
4、学生分析问题的能力不强
学生缺乏分析问题，理解问题的能力，不能很好的理解 题意；对文章的理解不深；阅读能力有待提高；粗心大意， 审题失误，答题技巧不高；部分学生答题时间分配不当等等, 造成学生的学习成绩不高或不稳定。
三、采取的具体措施
1、 建立健全班干部队伍和班级管理制度，奖罚分明。
班干部责任划分到人，每天负责对是否按时到校、是否按时 打扫卫生、是否按时完成作业、是否积极回答问题、是否遵 守学校和班级的规章制度的学生进行检查并登记，对表现好 的个人和小组加分，对表现不好的个人和小组减分，每周五 班会时进行评比，获第一名的小组可进行物质奖励。对违反 制度次数多的