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案例与案例培训法
培训时间1-3天
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主训人：江广营
中国企业联合会、中国企业家协会培训专家部副主任
中国职业经理人系统培训指导委员委员
清华、北大、复旦、香港大学、新加坡商学院等EMBA班、总裁班特邀教授典型的具有哲学思维的实战派培训大师，完全的哈佛模式和风格——从实战案例中解读管理思维
强势企业文化理论的奠基人、能本管理理论的的开发者、于1998年开发出《执行力》课题，2000年开发出《能本管理》《实战案例与深度营销思维》2003年开发出《强势企业文化突破管理瓶颈》《执行经理》
举办个人专场公开课400多场，实施实战培训企业内训600多场。先后多次为海尔、飞利浦、松下、一汽、南方电网、北京电网、中国石化、四川电力、中国石油等上百家知名企业提供过多种咨询、培训、顾问服务，并帮助其中部分企业成功导入文化管理模式等。
案例教学理论与实践
了解案例教学的始源。
理解案例教学的特点、价值及功效。
基本能在教学实践中应用案例教学法。
“神”——信则有……案例机制下，不信也有！……
了解人、认识人，你将无所不能……
其实，人类因思考而诞生……
绝大多数人宁愿去死，也不愿意思考……
重塑人性魔方……
辨人的劣根性为创造性……
飞轮机制……
谁是玉皇大帝……
案例教学起源与发展大师的常用工具 成就大师的工具
古希腊，苏格拉底的问答式教学法或称“产婆术”，是案例教学的雏形。
我国古代，“以史为鉴”、“举一反三”是最早的案例教学。孔子：不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。
在课堂上真正运用是，1910年哈佛大学医学院和法学院。现在哈佛大学研究生三年要学习2000个案例才能毕业。
佛教宝典；圣经；……
孔子；毛泽东；
西点……
20世纪80年代初得以重视，新课改对案例教学法予以高度重视。
20世纪90年代被企业文化管理高度重视……
什么是案例法
是围绕一定的培训目的，把实际中真实的情景加以典型化处理，形成供学生思考分析和决断的案例（通常为书面形式），通过独立研究和相互讨论的方式，来提高学生的分析问题和解决问题的能力的一种方法。
案例概说
了解案例，认识案例，知道案例的基本特征
懂得撰写案例对我们业务能力提高带来的好处
掌握撰写案例的基本原则
能尝试写作案例
（一）认识案例
案例
译自英语“Case”一词，原意为状态、情形、事例等，此词用在医学上译成“病例”，用在法学上译成“案例”或“判例”，用在商业或企业管理教学中译成“个案”、“实例”、“案例”等，目前国内以译作“案例”居多。
（二）什么是案例?
“所谓案例，就是为了一定的教学目的，围绕选定的问题，以事实作素材，而编写成的某一特定情景的描述。”
案例的类型
根据来源不同，可分为：
专家报告式
学生研讨式
学生调研式
教师主持式
根据作用不同，可分为：
描述型案例
分析型案例
根据内容不同，可分为：
专题型案例
综合型案例