邯郸市育华中学教学通案.doc

邯郸市育华中学教学通案
2018年 9 月 3日
年级
七年级
学科
历史
课题
中国早期人类的代表-北京人
课型
新授课
总课时
1
课时
1
执笔人
审核人
教
学
目
标
情感、态度、价值观目标
认识到中国是人类的发源地之一。培养学生珍视人类文化遗产的意识。
能力目标
知道化石是研究古人类遗址重要的证据，具备探究精神。
知识目标
了解我国境内的目前已确认的最早的人类元谋人，了解北京人的基本特征，明白北京人发现的意义。
了解山顶洞人的生活情况。
教学重点、难点
重点：北京人的地位，发现的意义。
难点：知道化石是研究人类起源的主要证据。
学情分析
刚刚步入初一年级的学生，他们对历史的了解大多是中国近代史或者一部分古代史的内容，但对于早期人类的起源了解单薄，教师需要耐心讲解第一课涉及到的知识点。为学生学习好历史打下坚实的基础。
教学方法及学法指导
教法：讲授法、图示法
学法：自主学习法、合作探究法
教学媒体
多媒体课件
教学通案
个案
教 师 活 动
学生活动
创设情境，导入新课
师：同学们好，今天是我们新学期学习历史的第一课，在讲第一课之前，我们先来打开目录，看一下第一单元题名是什么？
生：史前时期：中国境内早期人类与文明的起源
师：什么是史前时期呢？史前时期:即有正式历史记载之前中载，思考一下，我们可以通过什么途径了解当时的历史？
生：考古、传说。
同学们知道哪些关于人类起源的学生呢？
生：女娲造人、上帝造人。
通过设置问题提问，引导学生思考，人类是如何起源的。
师：很好，这些是关于人类起源的传说，关于人类起源还有其他的说法吗？
生：达尔文生物进化论。
师：很好，那人类究竟是如何起源的？同学们打开课本第3页，阅读相关史实的内容。
（等候1分钟）
师：通过阅读相关史实的内容，我们知道人类是由古猿进化而来的。那么在人类文明的进程中，中国有早期人类吗？如果有，又有哪些早期人类呢？带着这些问题，走进今天的课堂，中国早期人类。
板书：中国早期人类
合作探究，讲授新知
同学们看课本第3页中间有一幅图片。首先我们来看图名：中国境内主要古人类遗址分布图，再看图例，图中左上角红色圆圈表示古人类遗址。观看地图，我们可以看到红色圆圈数量多，且分布广泛，这说明，我国古人类的遗址数量多，我国是是世界上发现古人类遗址最多的国家之一。
师：再来看这张图，图中用文字标明了3处古人类遗址，分别是什么？同学们找一下。
生：元谋人遗址、北京人遗址、上顶洞人遗址
师：很好，那今天我们就来学习这是3个早期人类。
同学们阅读课本第二页正文第二段，找出我国境内目前已确认的最早的古人类是谁？
生：元谋人
师：在哪里发现的？
生：云南元谋县
师：距今时间？
生：约170万年
师：有什么考古发现？
生：门齿化石、粗糙石器、炭屑、烧骨
师：很好，请坐。同学们思考一下，考古发现了门齿化石，化石是什么？同学们看课下注释一，化石是远古生物的遗骸或遗迹埋藏在地层中，经过漫长的时间，被周围沉