《性别差异心理学》教学大纲.doc.doc

《性别差异心理学》教学大纲 Psychology of Gender Differences 课程编码: 16A32240 学分: 课程类别: 专业任选课计划学时: 32 其中讲课: 32 实验或实践: 0 上机: 0 适用专业: 应用心理学专业推荐教材: 方刚著, 《性别心理学》,安徽教育出版社, 2010 年。参考书目: 1.[ 美] 埃托奥,布里奇斯著, 《女性心理学》,苏彦捷译,北京大学出版社, 2003 年。 2.[美] 琳达· 布兰农, 《性别:心理学视角》,北京大学出版社, 2005 年 3.[美] 赫尔格森著, 《性别心理学》,世界图书出版公司, 2005 年。课程的教学目的与任务人类发展的过程中, 男女两性互为基础, 互为前提, 性别差异客观存在。两性并存使得社会丰富多彩。性别差异心理学是心理学的一个分支, 它主要从人的社会性和信息加工的角度( 认知) 分析和研究人类两性间的异同。主要介绍两性心理学方面的特征, 既关注两性的共性, 也关注两性间的差异, 分析导致两性心理差异的生物遗传、历史文化、社会环境等方面的因素,并介绍基本的研究方法。本课程旨在使学生更好地理解我性与他性的特点与优势,认知两性彼此的差异,解释现实生活中一些司空见惯而又难以作答的问题; 实现两性间互相依存基础上的互补、和谐以及进一步的发展与优化, 为学生以后的学习、生活和发展提供借鉴。课程的基本要求 1、掌握相关的心理学理论的基本观点。 2 、通过课堂讲解、讨论和学生课下阅读、思考,使学生理解并掌握现实中男女性别差异的表现及形成原因。 3 、要求学生在学完本课程后, 能运用相关知识优化自身角色。各章节授课内容、教学方法及学时分配建议(含课内实验) 第一章绪论建议学时: 6 [ 教学目的与要求] 理解性别差异心理学的研究对象, 了解该学科的内容体系及发展历程, 掌握各主要流派的基本观点。[ 教学重点与难点] 性别差异心理学的研究对象;主要流派的基本观点。[授课方法] 以课堂讲授为主,课堂讨论为辅。[授课内容] 第一节性别差异心理学的研究对象一、研究对象二、课程的意义三、课程的基本要求第二节性别差异心理学的研究原则和方法一、研究原则二、研究方法第三节性别差异心理学的产生与发展一、性别差异心理学诞生的条件二、性别差异心理学的发展第四节性别差异理论的主要流派一、精神分析学派的两性观二、两性角色的社会学习理论三、认知发展的两性观四、两性世界中的文化人类学观第二章男女差异心理的起源建议学时: 4 [ 教学目的与要求] 了解两性心理差异的根源及性别角色社会化的过程,掌握性别差异心理发展的阶段。[ 教学重点与难点] 两性差异的社会根源;性别差异心理发展的阶段。[授课方法] 以课堂讲授为主,课堂讨论为辅。[授课内容] 第一节两性差异心理的生物根源一、两性差异的生物学过程二、性激素与行为三、生物学差异与性别同一性四、生物学上的优势五、两性差异心理与生理机能第二节两性差异心理的社会根源一、性别角色的社会文化变异二、性别刻板印象三、大众传播的影响第三节性别角色社会化的过程一、性别角色的含义及发展二、父母等人的直接社会化作用三、模仿学习与认知发展第四节性别差异心理发展的阶段一、产生性别偏好的阶段二、采取适性行为的阶段三、性别角色认同的阶段第三章男女智能的性别差异建议学时: 4 [ 教