上海市奉贤区四团幼儿园.doc

上海市奉贤区四团幼儿园
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（1）、部分教师的师德修养还需进一步提升。
（2）、群体研究和合作学习的氛围还没有较好地形成。
（3）、骨干教师与普通教师之间的互动与带教成效还不够明显。
（4）、部分教师的教育行为、教养观念与二期课改精神尚有一定距离，在实际工作中仍存在“穿新鞋走老路”的问题。
二、教师教育目的
全面推进教师教育创新，努力打造一支师德高尚、结构合理、业务精湛，适应素质教育和课程教学改革要求，适应教育现代化要求的高素质教师队伍。
三、教师教育的目标
1、教师学历进修
2006年教师中60%达到大专以上学历；22%达到本科。
2007年教师中75%达到大专以上学历；35%达到本科。
2008年教师中 90%达到大专以上学历；45%达到本科。
2009年教师中 95%达到大专以上学历；50%达到本科。
2010年教师中 100%达到大专以上学历；55%达到本科。
2、新教师培养
（1）、热爱本职工作，认真分析自身特点，制定个人发展计划。
（2）、能和搭班老师通力合作，和家长亲密合作，提高幼儿园的保教质量。
（3）、认真参加每一次的业务学录、有发言、有思考。
（4）、撰写教育教学过程中的经验文章，有较高质量的案例，随笔等。
（5）、通过培训，掌握一定的专业技能。（弹、唱、跳、画等）
（6）、熟悉新教材，具有扎实的学前教育教学理论知识。努力将先进的教育理念转化为教育行为。合理科学进行四大板块的活动，关注孩子的需要，创设好有利于幼儿发展的环境。
（7）、撰写的教育教学论文、案例至少两篇在各类教育刊物上发表或一定范围内交流。
3、骨干教师培养
（1）、每学期承担片级以上的公开教学活动，能独立设计与组织优质教学活动，并能在教学实践、课题研究方面对青年教师进行专题辅导。
（2）、每学期向园内教师开设专题讲座1次。
（3）、90%的教师能灵活驾驭新教材。
（4）、在区各类教学比武活动中获等第奖。
（5）、每年定额培养骨干教师，具体为：
2006年园级骨干教师达到10%；区级5%
2007年园级骨干教师达到10%；区级10%
2008年园级骨干教师达到15%；区级15%；
2009年园级骨干教师达到18%；区级15%；
2010年园级骨干教师达到20%；区级20%；力争学科带头人1名。
3、教研组建设
（1）、每双周一次各年龄班组教研会议。
（2）、每单周一次大教研组会议。
（3）、每学期组长制定、完成教研组工作计划及总结。
（4）、每学年设立课程化环境创设试点班。
（5）、每学期末对教研组长进行1次考评。
（6）、每月底组长反馈教师月考核情况。
（7）、每学年1次教研组长竞聘活动。
四、教师教育主要理念
1、支撑学校发展的关键是教师的发展，没有教师的发展就没有学校的发展。
·建立教师发展理念和发展教师理念。
·不断加强和完善园本研训制度。
·创建促进教师发展的多元平台。
2、坚持有效学习为中心的教师专业发展理念，激发教师专业自主发展的动力，把学习作为教师专业化成长的需要。
·教师要用理论武装自己。认真掌握教育教学理论，不断学习新知识，改进方法，研究教育教学的实际情况。
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