中班语言山羊开店教案.docx

中班语言山羊开店教案
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过程其中是充满了玄机的，活动的导入、问题的设计、重难点的设置以及整个活动的流程都是需要老师花心思的，特别对于年轻老师是很难掌握的。但我们艺华的老师是一个整体、一个团队，在这次的观摩活动中，老师们都在互帮互助，年轻的老师遇到问题时会去请教老教师，而有经验的老教师也会不吝赐教，将自己的一些好的想法、好的建议告诉她们。和以往不同的是，在这次观摩活动中我们整理出一些好的，优秀的课将其纳入到平时的一日教学活动中。如大班的《兔子不喜欢夜晚》、《最后一个苹果》、《蛤蟆爷爷的秘诀》等；中班的《大灰狼娶新娘》、《小乌龟开店》、《秋秋找妈妈》等；小班的《山羊开店》、《创可贴小熊》、《早餐吃什么》等。
（三）开展每周故事宝宝活动，加强幼儿的语言表达能力
故事宝宝活动是我园近几年来在语言领域中一项逐渐完善的活动，从2009年起，我园每月会进行一次故事宝宝的评比活动，选出的幼儿会在每月的重大活动或晨会上进行表演。而本学期，我们将故事宝宝的形式调整为每周故事宝宝，即每月每班各围绕一个话题进行
讲述，在月末时各班选出一名幼儿在下个月每周晨会上进行讲述。这样的调整使幼儿讲述的机会多了，胆子也大了。这在期末语言测评的结果中是显而易见的。
（四）通过教师沙龙活动，及时反思日常教育行为。
结合我园的教研特色，本学期的教师沙龙题目为《浅谈班级语言角的管理与使用》。为了让教师沙龙更有内涵，内容更丰富，在学期初我们有目的、有计划的组织教师开展了游戏区角设置评比活动，本次的评比语言区角为主，要求教师能有效的利用区角的设置、环境的安排以及材料的投放等发展幼儿的语用能力。评比前，我们向教师发放了评估细则，要求教师们在区角安排上边设计边思考，有针对性的投放游戏材料。在六月的教师沙龙活动中，老师们各抒己见，围绕着语言区角张开了一系列的讨论。本次沙龙活动教的最为精彩的是中班的姚老师和小班的王老师。姚老师介绍了她们班的三个有效互动，即主题活动与语言角的互动、游戏材料的互动和区角与幼儿之间的互动，把我们的语言角进行了整理和归纳。而小班的王桂林老师，虽然是一名年轻的老师，但她有着钻研的精神。她在这次沙龙中谈的是如何管理区角的。首先她谈到了管理的定义，从而发现在她们班游戏管理上出现的问题并经过思考好加以改正。教研组成员也就王老师的话题也进行了激烈的讨论。
三、取得的成绩。
本学期的全语言教研成果是显著地。教师和幼儿都得到了长足的进步。
教师的成绩：
1、在一日活动中懂得抓住时机进行口语交流，增强幼儿的语言表达能力。
2、在语言区角，特别是阅读角的设置上，老师能充分考虑到幼儿的年龄特点，合理投放书籍，安排阅读场地，并制定了阅读区的规则。
3、教师能充分利用资源，根据幼儿的年龄特点选择看图讲述的图片。会制定教学目标，在教学过程中能有效的提问，始终贯彻以幼儿为主体的教育理念。
4、每月辅导幼儿讲述一个主题故事或一个话题。
幼儿的成绩：
1、教师的日常随机教育，使得幼儿敢与教师、同伴交流。
2、在游戏活动时会自主阅读游戏规则，做到会借书、会看书、会还书。
3、在看图讲述活动中，幼儿会仔细观察图片，有一定的逻辑性，并能大胆讲述图片上的内容。
4、通过周故事宝宝的活动，幼儿愿意在集体面前表