《拉库卡拉查》教学简案.doc

《拉库卡拉查》教学简案
教学对象：六年级学生
执教者：宜兴市东域小学 蒋琛
教学内容：苏少版六年级下册第五单元歌曲《拉库卡拉查》
教学课时：第一课时
教学目标：
1、情感态度与价值观：
感受墨西哥民间歌曲的热情奔放，激发对美洲音乐的探究兴趣，理解和接纳世界多元文化，热情而自信地参与演唱和舞蹈实践活动。
2、知识与技能：
⑴用圆润有弹性的声音，热情演唱歌曲《拉库卡拉查》；二声部合唱准确、均衡。
⑵运用已学知识，分析演唱顺序；准确掌握歌曲弱起节奏。
⑶积极参与音乐审美和体验活动，培养其音乐表现能力。
3、过程与方法：
通过互动导入、反复聆听、情境体验、歌唱表演等方式，通过师生互动，生生互动，让学生多层次感受歌唱的快乐和音乐的美妙。
教材分析：
《拉库卡拉查》是一首具有墨西哥民间舞曲风格的墨西哥民歌。“拉库卡拉查”在当地是“蟑螂”的意思，在这里借用来作为墨西哥一种民间舞蹈的名称。歌曲的情绪欢快、热烈，旋律波浪起伏，错落有致，表现了人们欢快的心情和活泼的性格。歌声中我们仿佛听到人们跳踢踏舞的脚步声，仿佛看到男女翩翩起舞的情景。歌曲为F大调，3/4拍子，曲式为旋律以分解和弦和级进相结合为主，节奏为连续的八分音符和二分音符相结合，疏密相间。恰当地表现了人民欢愉的心情和活泼的性格。
教学重点：
能用有弹性的声音演唱歌曲《拉库卡拉查》，并且准确把握二声部合唱的音准、节奏。
多方位体会感受墨西哥音乐的风格特点。
教学难点：
1. 歌曲第一部分的两个不同结尾句，区别音准节奏。
2. 歌曲第二部分的弱起节奏及弱起前的换气。（学生演唱比较困难）
教学准备：
多媒体课件、钢琴、打击乐器若干
教学过程：
激趣导入——师生互动介绍
1、以节奏游戏形式进行相互介绍
X X X X X X ︱ X X — ︱
我的 小名 叫做 琛 琛
你的 小名 叫做 什 么
2、教师与学生一起拍打节奏，并进行变速练习
3、为节奏加上分解和弦旋律，用柯尔文手势引导学生掌握音准
XX XX XX ︱ X X — ︱
5 5 1 1 3 3 5 3 —
5 5 7 7 2 2 4 2 —
要求：演唱时不能喊唱，把握好分解和弦的音准
方法：口腔打开，眉毛掀起，气息下沉
4、旋律演唱加大难度：加快速度并突出三拍子的强弱关系
（设计意图：以节奏游戏形式导入，激发学生的学习兴趣和好奇心，让学生在意犹未尽中期待继续学习，同时也为歌曲中骨干节奏的解决作铺垫。
走进墨西哥——畅游人文之怀
1、教师介绍墨西哥风土人情（多媒体播放墨西哥地理位置等图片）
师：今天老师要带领同学们一起畅游一个美洲著名的文明古国。
2、初听歌曲，感受墨西哥歌曲情绪的热情奔放（教师范唱）
师：你们来感受一下仿佛看到了什么画面？生自由回答
3、让学生寻找歌曲中出现的有意思的歌词（拉库卡拉查），并尝试流畅朗读4、教师提问“拉库卡拉查”的意思，学生各抒己见，教师总结
5、教师带动学生一起踩“蟑螂”
6、教师唱跳“蟑螂舞”，让学生关注唱的乐句
师：蒋老师还唱了一些什么？除了说“拉库卡拉查”（生自由回答）
7、师生互动接龙歌词（注意弱起节奏的把