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《牧 场 上 的 家》
无锡市安镇实验小学 倪晓君
教学内容：
苏教版五年级第六单元《蓝天白云》之歌曲教学《牧场上的家》。
二、教学目标：
1、初步学会用优美、流畅的声音演唱歌曲《牧场上的家》，抒发内心对牧场家园的赞美之情。
2、初步掌握弱起拍、连音线、渐强、渐弱，用歌声表达歌曲的意境和风格。
三、教材分析：
这是一首广泛流传的美国田园牧童歌曲。四三拍，大调式，旋律优美、流畅。歌曲为带再现的单二部曲式结构。第一部分由两个重复变化的乐句构成，舒展的节奏，曲调在平稳中带起伏，使旋律优美而又有荡漾之感，描绘了绿草茵茵的宽阔牧场，水牛、小鹿、羚羊的欢跳及夜幕下星星闪烁，牧场在宁静的夜晚中的美丽景象，富有诗意。第二部分在上移五度跳进后，以宽松的节奏展开，使得曲调更加优美而抒情，它不仅表现了开阔空旷的家园意境，而且还纵情的抒发了人们对可爱的家园的赞美之情。最后的乐句再现了歌曲第二乐句的旋律，曲调又趋平稳，它使人们完全沉浸在这美丽的家园情景之中，感受和表达了对可爱的家甜美生活的热爱情感。
四、教学重点：
1、提高学生对音乐的审美能力，让他们热爱自己的家乡。
2、歌曲学唱
五、 教学难点：
弱起小节、连音线、渐强、渐弱
五、 教学难点：
弱起小节、连音线、渐强、渐弱
六、教学准备：钢琴 多媒体
七、课时安排：一课时
八、教学过程：
（一）组织教学
（二）课前导入：
1、同学们，今天老师给大家哼一段旋律，(师用lu哼唱)
2、师：是不是有点熟悉的感觉，让我们也来哼唱（要求学生注意声音的表现）
3、师小结：音乐真是具有着神奇的魔力，让我们陶醉在美妙的歌声时，往往会伴随着丰富的想象，然后在我们的脑海了展开一幅幅美丽的画面，同学们当你们在哼唱这段旋律的时候，你的脑海里浮现怎样的画面？
【 设计意图 】本环节老师通过声情并茂的哼唱，把学生带入美妙的音乐世界，感受老师所带来的画面感。同时老师具有亲和力的范唱，其实比任何的音响效果都要好，学生更能体会老师所要表达的意境美。
4、师：想知道老师心中的画面吗？从老师的歌声中寻找答案吧！师范唱（天，蓝蓝的天地，绿绿的草。风，轻轻的吹，羊儿成群的跑。）
5、师：找到答案了吗？——大草原 ，你去过大草原吗？——请生介绍。（你的词汇量真多，很有诗意的画面）是呀，蓝天、白云、成群的羊儿像珍珠一样洒落在草原上，美极了，今天让我们放眼世界，去美国的牧场走一走看一看，听听牧民们的歌声！
——播放图片介绍
师：看了牧场的景色，让我们来听听他们在诉说什么？随音乐齐读歌词（媒体出示歌词）
【 设计意图 】本环节通过再次聆听歌曲同时欣赏美国牧场风光，激发学生学习新授内容的兴趣，富有感染力的朗读更能让学生理解歌曲的含义。
三、揭题、新授歌曲：
A、歌曲前半部分学习
师：星空无限壮丽，令人神往，却比不上我的牧场，同学们这是一份怎样的眷恋和深情。
欣赏歌曲
给你的感受师如何的？请生自由回答…例：牧场很美、旋律轻快……
引导律动：牧场上的小草也要伸展开来了，让我们也来扮演这些生机勃勃的花草。（师提明确要求，当老师走到某一学生旁边时，该生就站起来和老师一起生长。）
播放音乐 随音乐做律动。
【 设计意图 】律动一向是学生喜欢的音乐活动，在情境中律动，一方面让学