《善用法律》教学设计[17].docx

《善用法律》教学设计 
【教学目标】 
知识目标：
知道依靠法律维护自己的合法权益；明白同违法犯罪行为作斗争，是每个公民义不容辞的责任；懂得青少年面对违法犯罪时，要善于斗争
能力目标:
学会运用法律与人打交道；能够在面对违法犯罪时，勇于斗争，而且善于斗争
情感态度与价值观目标:
培养依法维权意识，树立善于同违法犯罪作斗争的观念 
【重点难点】
教学重点：依法维护合法权益。
教学难点：善于同违法犯罪作斗争。
教学过程： 
一、导入新课(学生阅读教材P57“运用你的经验”) 
1．思考：你对此事的看法是什么？ 
2．如果你是小华的朋友，你会怎样帮助他讨回公道？ 
教师总结、过渡：保安的行为是侵犯小华权利的表现。我如果是小华的朋友，可以告诉他要学会用法律与人打交道。引出课题《善用法律》。 
二、新课讲授 
目标导学一：遇到侵害  依法求助 
(一)依法维权 
活动一：不同的方式 不同的结果(学生阅读教材P58“探究与分享”) 
思考：为什么王某受到法律的制裁？为什么村民能维护自己的合法权益？
 2．你从这两则事例中明白了什么？ 
教师讲述：王某纠集他人将打伤自己弟弟的李某打成重伤，违反了法律，受到了法律的制裁；村民们依照法律规定同村干部论理、论法，维护了自身的合法权益。由此可以看出，非法维权受惩罚，依法维权终受益。
教师总结：我们应学会依法维权。在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。 
活动二：法律救助帮维权(学生阅读教材P58—59“阅读感悟”)
1．思考：我们可以通过哪些方式来维权？ 
2．上个事例中的王某应该如何帮弟弟维权？ 
教师讲述：；受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。教师引导学生了解法律服务所工作人员的工作、律师的职责、公证员、法律援助中心的职能，寻求国家救济的做法。
王某可以与李某协商，要求对方承担相关责任，或者向派出所报案等。 
1．思考：两则材料共同说明了什么？ 2．面对歹徒行凶，你会怎么做？ 
教师讲述：，体力不具优势，心智尚未成熟，在面对违法犯罪行为时，如果鲁莽行事，自己极易受到伤害，也不利于制止犯罪。因此，在面对违法犯罪时，我们要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。，可以：(1)设法稳住歹徒。(2)记住歹徒相貌。(3)及时拨打“110”报警电话。当