语音课教学设计.doc

语音课教学设计.doc课题（内容）
PEP3 Unit2 My Schoolbag
课时安排
Lesson 3 备课教师
谢琼
教学目标
知识目标：
学生能掌握并区别i和i-e的发音。
学生会读 i-e 的 4 个单词：like, kite, five, nine. Rice»
学生能根据两个发音不同，选择正确的单词。
能力目标：
学生不仅能读书上的单词，还能自己拼读i-e的单词。
学生能通过听音，拼出单词。
情感目标：学生能通过chant和故事等不同形式，爱上英语，并自己 能大声拼出单词。
教学重点与难点
重点：掌握i和i-e的发音规律，并学会拼读单词。 难点：学生通过单词发音，能正确拼出单词。
教学准备及手段
PPT
教学过程
师生、生生互动
诊学单：
Phonica song
Let's find out
cat dad hat
cake date hate
Try to read
B_g s_t t_p_ h_t_ t_k_
Try to read诊断学生 掌握i发音的掌握情 况。
导学单：
1. Look and say Fm a big pig. I'm six.
I like milk.
My name's Mike.
I go to school by bike.
Mike likes .
A. the cat B. the kite s
The kite is white.
The kite is.
学生大声朗读，然后 小组讨论找一找规 律。
2. Tips:大声读读这些单词，你发现了什么？ Mike likes the kite.
The kite is white.
Mike likes the kite.
The kite is nine.
chant
i-e, li i-e, li
i-e k
T: Can you read the words in group?
Mike bike pi